Studerende udforsker demokrati: udflugt til Wien -parlamentet entusiastisk!
Studerende udforsker demokrati: udflugt til Wien -parlamentet entusiastisk!
Langenzersdorf, Österreich - 4B af Langenzersdorf Middle School har gennemført en imponerende digression i politikens verden og besøgt parlamentet i Wien. På denne spændende udflugt følte de studerende straks vigtigheden af den historiske bygning. Den storslåede arkitektur efterlod ingen tvivl om, at vigtige beslutninger for samfundet træffes her. I et interaktivt program under titlen "Hvem repræsenterer mig i parlamentet?" Eleverne lærte alt om det politiske system, valget af parlamentsmedlemmer og de grundlæggende principper for demokrati. Denne spændende udflugt viste sig at være en reel nøgleoplevelse for eleverne, såsom meinzirk.at rapporteret
Et højdepunkt var det personlige møde med den nationale rådmand Andreas Minich, der tog sig tid til at diskutere sit parlamentariske arbejde med de studerende. Hans indsigt i hverdagens politikere var både informative og inspirerende. Derudover oprettede de studerende podcasts og gennemførte interviews med professor Stefan Schennach, hvilket gjorde at lære en livlig oplevelse. Elevernes engagement viser, hvor vigtige sådanne udflugter er for at forstå politiske processer.
forberedelse til internationalt samarbejde
På samme tid ser østrigske skoler mod fremtiden: Organisationsudvalget planlægger udgaven 2025 af PEL (studerendes projekter til udvikling af europæiske emner). Ansøgningsprocessen for skoler begynder den 28. juni 2024 og slutter den 27. september 2024. De valgte klasser har chancen for at deltage i en endelig begivenhed i Europa -Parlamentet i Strasbourg. Den 24. marts 2025 vil deltagerne rejse og opleve kulturelle aktiviteter der, før de udfører de sidste programposter i parlamentet den 26. marts 2025. Dette projekt giver studerende mulighed for at udvide deres perspektiv på europæiske emner og aktivt lære ved hjælp af interaktive formater, såsom pelhq.eu
Details | |
---|---|
Ort | Langenzersdorf, Österreich |
Quellen |
Kommentare (0)