Kritika školske parade: Roditelji i učitelji pozivaju na više recimo!

Kritika školske parade: Roditelji i učitelji pozivaju na više recimo!

Hernals, Österreich - Integrativni školski hernali u Beču, koji su do sada nadzirali 40 posto učenika s poremećajima jezičnog razvoja, suočeni su s ozbiljnom promjenom: škola se mora preseliti kako bi napravila mjesta za posebnu školu. To je posebno usmjereno prema djeci s invaliditetom. Direktorica obrazovanja Elisabeth Fuchs naglašava da taj potez proizlazi iz povećane potrebe za obje institucije. Kritičari poput Marcella Feichtinger, direktorica radionice učenja, vide to ne samo preseljenje, već i raspad funkcionalnog, inkluzivnog sustava. Predsjedavajući roditelja Robert Kases zabrinut je zbog nedostatka integracije onih koji su pogođeni u procesima donošenja odluka. Fuchs razumije reakcije i uvjerava da bi trebali biti uključeni oni koji su pogođeni, što je nedavno potvrdila u pismu udruzi roditelja, kao izvijestio.

Provedba uključivanja u centre za dnevne skrbi složen je zadatak koji postavlja mnoga pitanja, pogotovo kada su u pitanju djeca s posebnim potrebama. Henning Rosenkötter objašnjava da uključivanje znači jednak pristup obrazovanju za svu djecu, bez obzira na njihove individualne vještine ili podrijetlo. Pristup zahtijeva stručnjake da prepoznaju raznolikost djece i da upoznaju svako dijete. To zahtijeva diferencirani i individualizirani pedagoški rad. Izazov je stvoriti strukture prostora i podrške koje omogućuju održivo sudjelovanje svu djecu, kao u publikaciji Dječja pedagogija je objašnjena.

Da bi uspješno uključili, stručnjaci ne samo da moraju kontinuirano dovoditi u pitanje njihovu akademsku obuku, već i razmišljati o njihovoj biografskoj pozadini i mogućim predrasudama. Bitno je prepoznati komunikativne i socijalne potrebe djece kako bi promovirali funkcionalnu i poštovanu zajednicu. Ključni korak je uska suradnja između objekata i roditelja kako bi se osigurala međusobna podrška i razumijevanje. Ovaj je suradnički pristup potreban tako da djeca s različitim vještinama mogu sudjelovati u formiranju ekvivalentnih procesa i njihova individualnost i osobne snage se vrednuju.