Égalité en science: la proportion des femmes augmente lentement!

Égalité en science: la proportion des femmes augmente lentement!

L'évaluation actuelle du moniteur d'égalité, publiée par la conférence conjointe des sciences (GWK) sous la direction de Bettina Stark-Watzinger, apporte une connaissance positive et inquiétante de la distribution des sexes en science. Le rapport est basé sur des enquêtes de données approfondies et sert à identifier les progrès et les déficits existants dans la politique d'égalité. Les résultats montrent que la proportion de femmes dans les professeurs a augmenté de 1997 à 2022, mais l'égalité à un niveau supérieur reste un défi.

Un progrès significatif est l'augmentation de la proportion des femmes dans les professeurs juniors, qui était tout aussi égal à 50,9% en 2023. Cependant, il montre que plus le niveau de rémunération est élevé, plus la proportion de femmes est faible. Alors que dans la région de W1, la chaire la plus faible, la proportion de femmes est de 48,7%, elle tombe à 28,6% dans la gamme W2 et n'atteint que 23,8% dans la zone W3. Cela représente un défi clair et soulève des questions sur les inégalités structurelles de la science.

Les défis de la surveillance de l'égalité

Le terme "pipeline qui fuit" décrit la diminution progressive du quota pour les femmes à divers niveaux de qualification. Cette expression illustre comment les femmes dans la carrière universitaire sont souvent plus réussies dans les phases précoces, mais diminuent dans des postes qualifiés plus élevés. Le moniteur d'égalité montre que malgré une légère augmentation de la proportion de femmes dans les sciences, il y a un manque d'incitation à promouvoir ce développement. Les points essentiels du rapport suggèrent que les mesures d'égalité existantes doivent non seulement être poursuivies, mais aussi s'intensifier afin de provoquer des changements significatifs.

Les résultats du GWK basés sur les données du Federal Statistical Office ne sont pas seulement une image des conditions actuelles, mais aussi un appel à l'action. Le programme du professeur 2030 est destiné à contribuer à l'introduction de procédures d'appel sensibles au genre et à l'ancrage des structures de promotion de l'égalité. Un changement culturel complet au sein de la communauté scientifique est nécessaire pour assumer la responsabilité et assurer des progrès sur la voie de la parité entre les sexes. Ces résultats et leur importance pour l'égalité en science sont au cœur des futurs développements politiques et académiques en Allemagne.

Pour une analyse détaillée et de plus amples informations sur ce sujet, nous nous référons au rapport détaillé www.zwd.info.