Fenyegetés -mail káosz az iskolákban: Az órák kudarcot vallnak, és a szülők veszteséggel járnak!
Fenyegetés -mail káosz az iskolákban: Az órák kudarcot vallnak, és a szülők veszteséggel járnak!
St. Pölten, Österreich - Éjszaka számos, az alsó Ausztria fővárosában, St. Pölenben fenyegető e -maileket kapott, amelyek kedden reggel hatalmas tanítás hiányához vezettek. A krone.at.at szerint ezeket az "absztrakt fenyegetéseket" több iskolai helyszínre küldték, ami káoszhoz és zavarhoz vezetett. Sok szülőt túl későn tájékoztatták, hogy számos gyermek otthon maradjon, vagy már az iskolába tartott, anélkül, hogy tudta volna, hogy az órák vannak. Az Oktatási Igazgatóság megpróbált egyfajta gondozást szervezni a már jelenlévő hallgatók számára, de ez nem volt lehetséges mindenhol. Kedden és szerdán a távoktatást váltották ki a hallgatók biztonságának biztosítása érdekében.
Ennek a viharos helyzetnek a közepén a szülők szerepe gyermekeik digitális kommunikációjában különösen fontos. Mint a Pedagogical Portal fobizz.com Jelentések, az osztályos csevegések ésszerű szabályok fontosabbá válnak a tiszteletteljes csere előmozdítása érdekében. A szülőknek aktívan hozzájárulniuk kell gyermekeik online világához annak érdekében, hogy ne csak ellensúlyozzák a lehetséges problémákat, hanem hogy megerősítsék a bizalmat is, amikor a gyermekek rájuk bíznak. Alapvető fontosságú, hogy a szülők párbeszédet keressenek az online kommunikációról, és nem titokban irányítják gyermekeik okostelefonjait. Ezenkívül egyértelmű szabályokat kell létrehozni a kommunikáció minőségének biztosítása érdekében az osztálycsevegésben, például azt a megállapodást, miszerint a személyes konfliktusokat a csevegésen kívül kell tisztázni.
Az iskolában és az online aktív kommunikáció szükségességét csak a jelenlegi események erősítik meg. Miközben az iskolák a fenyegető e -mailek miatt figyelmeztetnek, mindannyian több együttműködést követelnek a digitális problémák megfelelő időbeli megoldása és megoldása érdekében.
Details | |
---|---|
Ort | St. Pölten, Österreich |
Quellen |
Kommentare (0)