Alarmujúce jazykové slabiny: 8 000 prvých zrovnávačov vo Viedni!

Alarmujúce jazykové slabiny: 8 000 prvých zrovnávačov vo Viedni!

Wien, Österreich - Najnovší vývoj súvisiaci s jazykovými znalosťami prvých zrovnávačov vo Viedni vyvoláva obavy. Podľa Niki Glattauera, bývalej učiteľky a riaditeľa školy, 85 percent budúcich prvých zrovnávačov ukazuje nedostatočné znalosti nemčiny v súčasnej registrácii školy. To znamená, že okolo 8 000 detí v tomto meste vstúpi do školy bez dostatočných jazykových znalostí. Tieto alarmujúce čísla pochádzajú z priameho pozorovania a hlásenia glatauerov o situácii vo viedenských školách.

desivé poznatky. Správa o šesťročnom dieťati rumunského pôvodu, ktoré pri pýtaní na jeho domáci jazyk odpovedalo fragmenty. Ďalším príkladom je dievča z tureckej rodiny s rakúsky pas, ktorý nie je schopný vytvoriť rozumnú vetu. To vyvoláva otázky týkajúce sa existujúcich opatrení na podporu jazyka a o tom, ako efektívne sa implementujú.

Nejara o podpore jazyka

Neistota týkajúca sa nemeckého financovania v materských školách je ústredným problémom. Glattauer sa pýta, či rodičia, materská škola alebo samotná propagácia nemusia povedať úplnú pravdu. Odkaz na chaos vo Viedenom bezplatnom doučovaní ukazuje, že veľa detí odmieta učiť a dokonca sa vysmievať učiteľom. Dôsledky tohto vývoja majú predovšetkým daňovníkov.

Solídny jazykový základ je však nevyhnutný pre vzdelávacie procesy, vzdelávacie cesty a sociálnu účasť, ako webovú stránku rakúskeho ministerstva školstva. Jazyková podpora je neoddeliteľnou súčasťou úloh vzdelávacích inštitúcií, kde sa majú zručnosti detí podporovať v každodennom živote prostredníctvom rôznych aktivít. Platí to najmä pre deti s migračným zázemím, ktoré sa spoliehajú na toto financovanie na spôsobe integrácie.

Úloha vzdelávacích inštitúcií

Ministerstvo školstva zdôrazňuje, že znalosti nemeckých komunít a identifikácia s spoločnými hodnotami sú predpokladmi úspešnej sociálnej účasti a integrácie. Podpora nemeckého vzdelávacieho jazyka bola obzvlášť dôležitá za posledné dva roky pred povinným školským vzdelaním. Od roku materských škôl 2019/20 sa preto jednotný nástroj použije na zaznamenávanie jazykových znalostí, z ktorých bude úžitok pre deti.

Tento systém obsahuje nástroje ako „Besk Kompakt“ pre deti s Nemeckom ako prvým jazykom a „besk-daz kompaktný“ pre tých, ktorí majú nemecký jazyk ako druhý jazyk. S cieľom identifikovať potrebu podpory v jazykovej oblasti vykonávajú jazykový stav špecialisti v jednotných obdobiach a s definovanými prahovými hodnotami.

Povinný prenosový list obsahuje informácie o silných stránkach a propagovateľných oblastiach dieťaťa v jazykovej oblasti sa prenáša na základnú školu. Tento dokument musí byť predložený začiatkom septembra po školských prázdninách najneskôr. Plánujú sa aj ročné zistenia stavu jazyka pre všetky deti od tretieho veku. Prístup zameraný na prax zahŕňa koncepty poskytovania zážitkov z čítania a písania pre deti, ktoré sú vo veku dvoch až šiestich rokov, a jeho cieľom je podporovať viacjazyčnosť a gramotnosť v rodinách.

Celkovo sa dá predpokladať, že súčasné výzvy v jazykovej podpore odrážajú hlavné štrukturálne problémy vo vzdelávacom systéme, ktoré je potrebné naliehavo riešiť.