Niepokojące słabości języka: 8 000 pierwszych równiarków w Wiedniu!

Niepokojące słabości języka: 8 000 pierwszych równiarków w Wiedniu!

Wien, Österreich - Najnowsze osiągnięcia związane z umiejętnościami językowymi pierwszych równiarków w Wiedniu budzą obawy. Według Niki Glattauer, byłego nauczyciela i dyrektora szkoły, 85 procent przyszłych pierwszych równiarków wykazuje nieodpowiednią znajomość niemieckiego w bieżącej rejestracji szkoły. Oznacza to, że około 8 000 dzieci w tym mieście wejdzie do szkoły bez wystarczającej liczby umiejętności językowych. Te alarmujące liczby pochodzą z bezpośredniej obserwacji i zgłaszania glatauerów na temat sytuacji w szkołach wiedeńskich.

niejasne o wsparciu języka

Niepewność dotycząca finansowania niemieckiego w przedszkolu jest głównym problemem. Glattauer pyta, czy rodzice, przedszkole czy sama promocja nie mogą powiedzieć pełnej prawdy. Odniesienie do chaosu w wolnych korepetycjach wiedeńskich pokazuje, że wiele dzieci odmawia nauczania, a nawet kpiny z nauczycieli. Konsekwencje tego rozwoju noszą przede wszystkim podatników.

Solidna podstawa językowa jest jednak niezbędna do procesów uczenia się, ścieżek edukacyjnych i uczestnictwa społecznego, jako strony internetowej austriackiego Ministerstwa Edukacji. Wsparcie językowe jest integralną częścią zadań instytucji edukacyjnych, w których umiejętności dzieci mają być wspierane w życiu codziennym poprzez różne działania. Dotyczy to zwłaszcza dzieci z pochodzeniem migracji, które polegają na tym finansowaniu na temat integracji.

Rola instytucji edukacyjnych

Ministerstwo Edukacji podkreśla, że znajomość społeczności niemieckich i identyfikacja ze wspólnymi wartościami są warunkami udanego uczestnictwa społecznego i integracji. Promowanie niemieckiego języka edukacji było również szczególnie ważne w ciągu ostatnich dwóch lat przed obowiązkowym nauczaniem. Z roku przedszkolnego 2019/20, jednolity instrument zostanie zatem wykorzystywany do rejestrowania umiejętności językowych, które przyniosą korzyści dzieciom.

Ten system zawiera instrumenty takie jak „Besk Kompakt” dla dzieci z niemieckim jako pierwszym językiem i „Besk-Daz Compact” dla osób z niemieckim jako drugim językiem. Aby zidentyfikować potrzebę wsparcia w obszarze języka, status języka jest przeprowadzany przez specjalistów w jednolitych okresach i z określonymi wartościami progowymi.

Obowiązkowy arkusz przeniesienia zawiera informacje o mocnych stronach i promocyjnych obszarach dziecka w obszarze języka są przesyłane do szkoły podstawowej. Dokument ten musi zostać przedłożony na początku września po wakacjach szkolnych. Planowane są również wyniki statusu językowego dla wszystkich dzieci w wieku trzeciej lat. Podejście zorientowane na praktykę obejmuje koncepcje przekazywania doświadczeń związanych z czytaniem i pisaniem dla dzieci, które są w wieku od dwóch do sześciu lat i mają na celu promowanie wielojęzyczności i umiejętności czytania w rodzinach.