Alarmerende taalzwaktes: 8.000 eerste klassers in Wenen!

Alarmerende taalzwaktes: 8.000 eerste klassers in Wenen!

Wien, Österreich - De nieuwste ontwikkelingen met betrekking tot de taalvaardigheden van eerste klassers in Wenen uiten hun bezorgdheid. Volgens Niki Glattauer, een voormalige leraar en schooldirecteur, toont 85 procent van de toekomstige eerste klassers onvoldoende kennis van Duits in de huidige schoolregistratie. Dit betekent dat ongeveer 8.000 kinderen in deze stad de school zullen betreden zonder voldoende taalvaardigheden. Deze alarmerende cijfers zijn afkomstig van een directe observatie en rapportage van Glattauers over de situatie in de Wenen -scholen.

Glattauer, met name door voorbeelden uit de directe omgeving, geeft

beangstigende inzichten. Hij meldt dat een zes -jarige kind van Roemeense afkomst, dat in fragmenten antwoordde toen hem werd gevraagd naar zijn thuistaal. Een ander voorbeeld is een meisje uit een Turkse familie met een Oostenrijks paspoort dat geen verstandige zin kan vormen. Dit roept vragen op over de bestaande taalondersteuningsmaatregelen en hoe effectief ze daadwerkelijk worden geïmplementeerd.

onduidelijk over taalondersteuning

Onzekerheid over Duitse financiering in kleuterscholen is een centrale zorg. Glattauer vraagt zich af of ouders, kleuterschool of de promotie zelf misschien niet de volledige waarheid zeggen. Een verwijzing naar de chaos in de gratis begeleiding van Wenen laat zien dat veel kinderen weigeren les te geven en zelfs de leraren te bespotten. De gevolgen van deze ontwikkeling dragen voornamelijk belastingbetalers.

Een solide taalbasis is echter essentieel voor leerprocessen, educatieve paden en sociale participatie, zoals de website van het Oostenrijkse ministerie van Onderwijs staten. Taalondersteuning is een integraal onderdeel van de taken van onderwijsinstellingen, waar de vaardigheden van kinderen moeten worden ondersteund in het dagelijks leven door verschillende activiteiten. Dit geldt vooral voor kinderen met een migratieachtergrond die afhankelijk zijn van deze financiering op hun manier van integratie.

De rol van onderwijsinstellingen

Het ministerie van Onderwijs benadrukt dat kennis van Duitse gemeenschappen en identificatie met gemeenschappelijke waarden vereisten zijn voor succesvolle sociale participatie en integratie. De promotie van de Duitse onderwijstaal is ook bijzonder belangrijk geweest in de afgelopen twee jaar vóór verplichte scholing. Van de kleuterschooljaar 2019/20 zal een uniform instrument worden gebruikt om taalvaardigheden op te nemen die de kinderen ten goede zullen komen.

Dit systeem omvat instrumenten zoals "Besk Kompakt" voor kinderen met Duits als een eerste taal en "Besk-Daz Compact" voor mensen met Duits als een tweede taal. Om de noodzaak van ondersteuning in het taalgebied te identificeren, wordt de taalstatus uitgevoerd door specialisten in uniforme periodes en met gedefinieerde drempelwaarden.

Een verplicht overdrachtblad bevat informatie over de sterke punten en promotibele gebieden van een kind in het taalgebied wordt overgedragen aan de basisschool. Dit document moet begin september na de schoolvakanties begin september worden ingediend. Jaarlijkse taalstatusbevindingen voor alle kinderen van de derde leeftijd zijn ook gepland. De praktijkgerichte benadering omvat concepten voor het geven van lees- en schrijfervaringen voor kinderen die op twee tot zes jaar zijn, en is bedoeld om meertaligheid en geletterdheid in gezinnen te bevorderen.

Over het algemeen kan worden aangenomen dat de huidige uitdagingen in taalondersteuning grote structurele problemen weerspiegelen binnen het onderwijssysteem die dringend moeten worden aangepakt.

Details
OrtWien, Österreich
Quellen

Kommentare (0)