Passivi del linguaggio allarmanti: 8.000 alunni di prima elementare a Vienna!

Passivi del linguaggio allarmanti: 8.000 alunni di prima elementare a Vienna!

Wien, Österreich - Gli ultimi sviluppi relativi alle abilità linguistiche dei primi alunni a Vienna sollevano preoccupazioni. Secondo Niki Glattauer, ex insegnante e direttore scolastico, l'85 percento dei futuri alunni di prima elementare mostra una conoscenza inadeguata del tedesco nell'attuale registrazione scolastica. Ciò significa che circa 8.000 bambini in questa città entreranno nella scuola senza capacità linguistiche sufficienti. Questi numeri allarmanti provengono da un'osservazione diretta e una segnalazione di Glattauers sulla situazione nelle scuole di Vienna.

intuizioni spaventose. Riferisce di un figlio di sei anni di origine rumena, che ha risposto in frammenti quando gli è stato chiesto della sua lingua di casa. Un altro esempio è una ragazza di una famiglia turca con un passaporto austriaco che non è in grado di formare una sentenza ragionevole. Ciò solleva domande sulle misure di supporto linguistico esistenti e su quanto effettivamente vengano effettivamente implementate.

poco chiaro sul supporto linguistico

L'incertezza sui finanziamenti tedeschi nelle asili è una preoccupazione centrale. Glattauer si chiede se i genitori, l'asilo o la promozione stessa potrebbero non dire la piena verità. Un riferimento al caos nel tutoraggio gratuito di Vienna mostra che molti bambini si rifiutano di insegnare e persino deridere gli insegnanti. Le conseguenze di questo sviluppo portano principalmente i contribuenti.

Una solida base linguistica, tuttavia, è essenziale per i processi di apprendimento, i percorsi educativi e la partecipazione sociale, come sito web del Ministero dell'Istruzione Austriaco. Il supporto linguistico è parte integrante dei compiti delle istituzioni educative, in cui le capacità dei bambini devono essere supportate nella vita di tutti i giorni attraverso varie attività. Questo vale soprattutto per i bambini con un background migratorio che si basano su questo finanziamento sulla loro via di integrazione.

il ruolo degli istituti educativi

Il Ministero della Pubblica Istruzione sottolinea che la conoscenza delle comunità tedesche e l'identificazione con valori comuni sono prerequisiti per la partecipazione e l'integrazione sociale di successo. La promozione della lingua educativa tedesca è stata anche particolarmente importante negli ultimi due anni prima della scuola obbligatoria. Dall'anno dell'asilo 2019/20, uno strumento uniforme verrà quindi utilizzato per registrare abilità linguistiche a beneficio dei bambini.

Questo sistema include strumenti come "Besk Kompakt" per i bambini con tedesco come prima lingua e "Besk-Daz Compact" per quelli con tedesco come seconda lingua. Al fine di identificare la necessità di supporto nell'area linguistica, lo stato della lingua viene effettuato da specialisti in periodi uniformi e con valori di soglia definiti.

Un foglio di trasferimento obbligatorio contiene informazioni sui punti di forza e le aree promobili di un bambino nell'area linguistica viene trasmessa alla scuola elementare. Questo documento deve essere presentato all'inizio di settembre dopo le vacanze scolastiche al più tardi. Sono inoltre previsti risultati sullo stato della lingua annuale per tutti i bambini dall'età del terzo. L'approccio orientato alla pratica include concetti per l'impartimento delle esperienze di lettura e scrittura per i bambini che hanno dai due ai sei anni e mira a promuovere il multilinguismo e l'alfabetizzazione nelle famiglie.

Nel complesso, si può presumere che le attuali sfide nel supporto linguistico riflettano i principali problemi strutturali all'interno del sistema educativo che è necessario affrontare urgentemente.