Faiblesses alarmantes du langage: 8 000 élèves de première année à Vienne!

Faiblesses alarmantes du langage: 8 000 élèves de première année à Vienne!

Wien, Österreich - Les derniers développements liés aux compétences linguistiques des élèves de première année à Vienne soulèvent des préoccupations. Selon Niki Glattauer, ancienne enseignante et directrice scolaire, 85% des futurs élèves de première année montrent une connaissance inadéquate de l'allemand dans l'inscription actuelle de l'école. Cela signifie qu'environ 8 000 enfants de cette ville entreront dans l'école sans suffisamment de compétences linguistiques. Ces nombres alarmants proviennent d'une observation directe et d'un rapport de Glattauers sur la situation dans les écoles de Vienne.

peu clair sur le support linguistique

L'incertitude concernant le financement allemand de la maternelle est une préoccupation centrale. Glattauer se demande si les parents, la maternelle ou la promotion lui-même ne peuvent pas dire la vérité complète. Une référence au chaos dans le tutorat gratuit de Vienne montre que de nombreux enfants refusent d'enseigner et même de se moquer des enseignants. Les conséquences de ce développement portent principalement des contribuables.

Une base linguistique solide, cependant, est essentielle pour les processus d'apprentissage, les chemins éducatifs et la participation sociale, en tant que site Web des États du ministère autrichien de l'éducation. Le soutien linguistique fait partie intégrante des tâches des établissements d'enseignement, où les compétences des enfants doivent être soutenues dans la vie quotidienne à travers diverses activités. Cela s'applique particulièrement aux enfants ayant une formation en migration qui s'appuient sur ce financement sur leur mode d'intégration.

Le rôle des établissements d'enseignement

Le ministère de l'Éducation souligne que la connaissance des communautés allemandes et l'identification aux valeurs communes sont des conditions préalables à la réussite de la participation sociale et de l'intégration. La promotion de la langue d'éducation allemande a également été particulièrement importante au cours des deux dernières années avant la scolarité obligatoire. Depuis l'année de la maternelle 2019/20, un instrument uniforme sera donc utilisé pour enregistrer les compétences linguistiques qui profiteront aux enfants.

Ce système comprend des instruments tels que "Besk Kompakt" pour les enfants atteints de l'allemand comme première langue et "Besk-Daz Compact" pour ceux qui ont l'allemand comme deuxième langue. Afin d'identifier le besoin de soutien dans la zone de la langue, le statut de langue est effectué par des spécialistes en période uniforme et avec des valeurs de seuil définies.

Une feuille de transfert obligatoire contient des informations sur les forces et les zones promobles d'un enfant dans la zone de langue est transmise à l'école primaire. Ce document doit être soumis d'ici début septembre après les vacances scolaires au plus tard. Les résultats annuels du statut linguistique pour tous les enfants de l'âge du troisième est également prévu. L'approche axée sur la pratique comprend des concepts pour la transmission des expériences de lecture et d'écriture pour les enfants à l'âge de deux à six ans, et vise à promouvoir le multilinguisme et l'alphabétisation dans les familles.

Dans l'ensemble, on peut supposer que les défis actuels du soutien linguistique reflètent les principaux problèmes structurels dans le système éducatif qui doivent être résolus de toute urgence.