Hälyttävä kielen heikkoudet: 8000 ensimmäistä luokkalaista Wienissä!

Hälyttävä kielen heikkoudet: 8000 ensimmäistä luokkalaista Wienissä!

Wien, Österreich - Wienin ensimmäisten luokkalaisten kielitaitoihin liittyvä viimeisin kehitys herättävät huolenaiheita. Entisen opettajan ja koulun johtajan Niki Glattauerin mukaan 85 prosenttia tulevista ensimmäisistä luokkalaisista osoittaa riittämätöntä saksan tietoa nykyisessä koulun rekisteröinnissä. Tämä tarkoittaa, että tässä kaupungissa noin 8000 lasta tulee kouluun ilman tarpeeksi kielitaitoa. Nämä huolestuttavat numerot tulevat Glattauersin suorasta havainnosta ja raportoinnista Wienin koulujen tilanteesta.

pelottavia oivalluksia. Hän raportoi kuuden vuoden ikäisestä Romanian alkuperäisestä lapsesta, joka vastasi fragmentteina, kun häneltä kysyttiin kodin kielestä. Toinen esimerkki on tyttö turkkilaisesta perheestä, jolla on itävaltalainen passi, joka ei pysty muodostamaan järkevää lausetta. Tämä herättää kysymyksiä olemassa olevista kielen tukitoimenpiteistä ja siitä, kuinka tehokkaasti ne tosiasiallisesti toteutetaan.

epäselvä kielituesta

Saksan lastentarhan rahoituksen epävarmuus on keskeinen huolenaihe. Glattauer kyseenalaistaa vanhemmat, päiväkoti vai itse mainos, ei välttämättä sano täydellistä totuutta. Viittaus Wienin ilmaisen tutoroinnin kaaokseen osoittaa, että monet lapset kieltäytyvät opettamasta ja jopa pilkkaamasta opettajia. Tämän kehityksen seuraukset kantavat pääasiassa veronmaksajia.

Vahva kielellinen perusta on kuitenkin välttämätön oppimisprosessien, koulutuspolkujen ja sosiaalisen osallistumisen kannalta Itävallan opetusministeriön toteaan. Kielituki on olennainen osa oppilaitosten tehtäviä, joissa lasten taitoja on tuettava jokapäiväisessä elämässä erilaisten toimintojen kautta. Tämä pätee erityisesti maahanmuuttajataustalla oleviin lapsiin, jotka luottavat tähän rahoitukseen integraatiotapaansa.

oppilaitosten rooli

opetusministeriö korostaa, että saksalaisten yhteisöjen tuntemus ja yksilöinti yhteisiin arvoihin ovat edellytykset onnistuneelle sosiaaliselle osallistumiselle ja integraatiolle. Saksan koulutuskielen edistäminen on myös ollut erityisen tärkeä kahden viime vuoden aikana ennen pakollista koulutusta. Vuodesta 2019/20 lähtien yhtenäistä instrumenttia käytetään siksi nauhoittamaan kielitaitoista, josta on hyötyä lapsille.

Tämä järjestelmä sisältää instrumentteja, kuten "Besk Kompakt" lapsille, joilla on saksankielisiä ensimmäisenä kielenä ja "Besk-Daz Compact" niille, joilla on saksalainen toisena kielenä. Kielialueen tuen tarpeen tunnistamiseksi kielen tilan suorittavat asiantuntijat yhtenäisinä ajanjaksoina ja määriteltyjen kynnysarvojen kanssa.

Pakollinen siirtolomake sisältää tietoja kielen alueen lapsen vahvuuksista ja mainoskelpoisista alueista. Tämä asiakirja on toimitettava viimeistään syyskuun alussa koululoman jälkeen. Suunnitellaan myös kaikille kolmannen vuoden ikäisille lapsille vuotuiset kielen tilan tulokset. Harjoitteluun suuntautunut lähestymistapa sisältää käsitteitä lukemisen ja kirjoittamisen kokemusten jakamiseksi lapsille, jotka ovat kahden tai kuuden vuoden ikäisiä, ja pyritään edistämään monikielisyyttä ja lukutaitoa perheissä.

Kaiken kaikkiaan voidaan olettaa, että kielen tuen nykyiset haasteet heijastavat koulutusjärjestelmän suuria rakenteellisia ongelmia, joihin kiireellisesti on puututtava.