Алармиращи езикови слабости: 8000 първокласници във Виена!

Алармиращи езикови слабости: 8000 първокласници във Виена!

Wien, Österreich - Последните развития, свързани с езиковите умения на първокласниците във Виена, предизвикват опасения. Според Ники Глатауер, бивш директор на учител и училище, 85 процента от бъдещите първокласници показват неадекватни познания за немски език в настоящата регистрация на училище. Това означава, че около 8000 деца в този град ще влязат в училището без достатъчно езикови умения. Тези тревожни числа идват от пряко наблюдение и отчитане на Glattauers за ситуацията във виенските училища.

плашещи прозрения. Той съобщава за шестгодишно дете от румънски произход, което отговори на фрагменти, когато го попита за домашния му език. Друг пример е момиче от турско семейство с австрийски паспорт, което не е в състояние да формира разумно изречение. Това повдига въпроси относно съществуващите мерки за подкрепа на езика и колко ефективно се прилагат.

Несъгласен за езиковата поддръжка

Несигурността относно немското финансиране в детските градини е централна грижа. Глатауер поставя под въпрос дали родители, детска градина или самата промоция може да не кажат пълната истина. Позоваване на хаоса в безплатното обучение на Виена показва, че много деца отказват да преподават и дори се подиграват на учителите. Последиците от това развитие имат предимно данъкоплатци.

Солидната езикова основа обаче е от съществено значение за учебните процеси, образователните пътища и социалното участие, както се посочва в уебсайта на австрийското министерство на образованието. Езиковата поддръжка е неразделна част от задачите на образователните институции, където уменията на децата трябва да се подкрепят в ежедневието чрез различни дейности. Това се отнася особено за деца с миграционен опит, които разчитат на това финансиране на начина им на интеграция.

Ролята на образователните институции

Министерството на образованието подчертава, че познаването на германските общности и идентифицирането с общи ценности са предпоставки за успешно социално участие и интеграция. Популяризирането на немския образователен език също беше особено важно през последните две години преди задължителното образование. От детската градина 2019/20 следователно ще бъде използван униформен инструмент за запис на езикови умения, които ще са от полза за децата.

Тази система включва инструменти като „Бекс Компакт“ за деца с немски език като първи език и „Беск-Даз Компакт“ за тези с немски език като втори език. За да се идентифицира необходимостта от подкрепа в езиковата област, езиковият статус се осъществява от специалисти в еднакви периоди и с определени прагови стойности.

Задължителният трансферен лист съдържа информация за силните и промотивните райони на дете в езиковата зона се предава на основното училище. Този документ трябва да бъде представен до началото на септември след най -късно училищните ваканции. Планира се и годишните констатации за състоянието на езика за всички деца на трета възраст. Подходът, ориентиран към практиката, включва концепции за предоставяне на опит за четене и писане на деца, които са на възраст от две до шест години, и има за цел да насърчи многоезичието и грамотността в семействата.

Като цяло може да се предположи, че настоящите предизвикателства в езиковата поддръжка отразяват основните структурни проблеми в образователната система, които спешно трябва да бъдат разгледани.