نقاط الضعف في اللغة المقلقة: 8000 طلاب الصف الأول في فيينا!

نقاط الضعف في اللغة المقلقة: 8000 طلاب الصف الأول في فيينا!

Wien, Österreich - أحدث التطورات المتعلقة بالمهارات اللغوية لطلاب الصف الأول في فيينا تثير المخاوف. وفقًا لـ Niki Glattauer ، المعلم السابق ومدير المدرسة ، يظهر 85 في المائة من طلاب الصف الأول في المستقبل معرفة غير كافية للألمانية في التسجيل المدرسي الحالي. هذا يعني أن حوالي 8000 طفل في هذه المدينة سيدخلون المدرسة دون مهارات لغوية كافية. تأتي هذه الأرقام المقلقة من ملاحظة وإبلاغ مباشرة عن Glattauers حول الوضع في مدارس فيينا.

رؤى مخيفة. قام بتقديم تقارير عن طفل من أصل ستة من أصل روماني ، أجاب في شظايا عندما سئل عن لغته الأم. مثال آخر هو فتاة من عائلة تركية مع جواز سفر نمساوي غير قادر على تشكيل جملة معقولة. يثير هذا أسئلة حول تدابير دعم اللغة الحالية ومدى فعاليتها فعليًا.

غير واضح حول دعم اللغة

عدم اليقين فيما يتعلق بالتمويل الألماني في رياض الأطفال هو مصدر قلق رئيسي. يتساءل Glattauer عما إذا كان الآباء أو رياض الأطفال أو الترويج نفسه قد لا يقولون الحقيقة الكاملة. تشير الإشارة إلى الفوضى في دروس فيينا المجانية إلى أن العديد من الأطفال يرفضون تعليم المعلمين وحتى السخرية من المعلمين. تؤدي عواقب هذا التطور في المقام الأول إلى دافعي الضرائب.

الأساس اللغوي الصلب ، مع ذلك ، ضروري لعمليات التعلم والمسارات التعليمية والمشاركة الاجتماعية ، باعتبارها موقع وزيرة التعليم النمساوية. يعد دعم اللغة جزءًا لا يتجزأ من مهام المؤسسات التعليمية ، حيث يتم دعم مهارات الأطفال في الحياة اليومية من خلال أنشطة مختلفة. ينطبق هذا بشكل خاص على الأطفال الذين يعانون من خلفية ترحيل يعتمدون على هذا التمويل على طريقهم للتكامل.

دور المؤسسات التعليمية

تؤكد وزارة التعليم على أن معرفة المجتمعات الألمانية والتعرف على القيم المشتركة هي شروط مسبقة للمشاركة الاجتماعية الناجحة والتكامل. كان تعزيز لغة التعليم الألماني مهمًا بشكل خاص في العامين الماضيين قبل التعليم الإلزامي. من عام رياض الأطفال 2019/20 ، سيتم استخدام أداة موحدة لتسجيل المهارات اللغوية التي ستفيد الأطفال.

يتضمن هذا النظام أدوات مثل "Besk Kompakt" للأطفال الذين يعانون من اللغة الألمانية كلغة أولى و "Besk-Daz Compact" لأولئك الذين لديهم اللغة الألمانية كلغة ثانية. من أجل تحديد الحاجة إلى الدعم في مجال اللغة ، يتم تنفيذ حالة اللغة من قبل المتخصصين في فترات موحدة ومع قيم العتبة المحددة.

تحتوي ورقة النقل الإلزامية على معلومات حول نقاط القوة والمناطق القابلة للترويج للطفل في منطقة اللغة إلى المدرسة الابتدائية. يجب تقديم هذه الوثيقة بحلول بداية شهر سبتمبر بعد العطل المدرسية على أبعد تقدير. كما تم التخطيط لنتائج حالة اللغة السنوية لجميع الأطفال من سن الثالثة. يتضمن النهج الموجهة نحو الممارسة مفاهيم لنقل خبرات القراءة والكتابة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين إلى ست سنوات ، ويهدف إلى تعزيز التعددية ومحو الأمية في الأسر.

بشكل عام ، يمكن افتراض أن التحديات الحالية في دعم اللغة تعكس المشكلات الهيكلية الرئيسية في نظام التعليم والتي تحتاج إلى معالجة بشكل عاجل.