Der österreichische Bildungsminister Polaschek plant die Einführung von speziellen Deutschförderklassen für Kinder, die nicht nur Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache haben, sondern auch grundlegende Fähigkeiten vermissen, die normalerweise im Kindergarten vermittelt werden. Diese Kinder sind oft im Zuge der Familienzusammenführung ins Land gekommen.
Die geplanten Einstiegsklassen sollen zwischen sechs Monaten und einem Jahr dauern und ähnlich wie Vorschulen strukturiert sein, wobei der Schwerpunkt auf dem Erlernen der deutschen Sprache liegt. Derzeit werden im Bildungsministerium die notwendigen Lehrplanänderungen erarbeitet, um diese speziellen Klassen umzusetzen. Laut Polaschek sollen die Kinder in den Spezial-Deutschförderklassen ausschließlich Deutsch lernen, bevor sie in das Regelschulsystem wechseln können.
Polaschek betont, dass es wichtig ist, dass diese Kinder nicht in Regelklassen landen, in denen sie Sprachbarrieren überwinden müssen, während sie spielerisch Deutsch lernen sollen. Daher sind spezielle Angebote notwendig, die mehr als nur die bisherigen Deutschförderklassen wie die „Orientierungsklassen“ in Wien umfassen. Eine Gesetzesänderung wird erforderlich sein, um dieses Konzept umzusetzen, was jedoch erst in der nächsten Legislaturperiode erfolgen wird.
Der Minister plant auch den Ausbau von Ganztagsschulen, jedoch gestalten sich die Verhandlungen über das neue Dienstrecht für pädagogisches Unterstützungspersonal als Herausforderung. Geplant ist auch eine Förderung besonders begabter Kinder sowie eine verstärkte Chancengerechtigkeit für Schulen mit besonderen Herausforderungen. Eine Leseinitiative soll weitergeführt werden, um das Lesen als zentrale Kompetenz zu stärken.
Die Opposition, vertreten durch NEOS-Bildungssprecherin Martina Künsberg Sarre, kritisiert die zeitliche Komponente von Polascheks Forderungen. Die FPÖ bezeichnet die Pläne als „Placebo-Ankündigung“ und fordert eine umfassendere Lösung für die Probleme im Bildungssystem.
Insgesamt zeigt sich, dass Polaschek mit den neuen Spezial-Deutschförderklassen und anderen Bildungsinitiativen versucht, das Bildungssystem in Österreich zu verbessern und Chancengerechtigkeit zu fördern. Seine Pläne stoßen jedoch auf Kritik und Diskussionen innerhalb der politischen Landschaft des Landes.
Historische Parallelen
Der Plan von Bildungsminister Polaschek zur Einführung spezieller Deutschförderklassen für Kinder mit sprachlichen und grundlegenden Schwierigkeiten erinnert an frühere Bemühungen, Bildungschancen für benachteiligte Kinder zu verbessern. In den 1970er Jahren wurde beispielsweise das Konzept der "Integrationsklassen" eingeführt, um Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen effektiver zu unterstützen. Im Vergleich dazu zielen Polascheks Deutschförderklassen jedoch gezielter darauf ab, die Sprachkompetenz zu fördern und den Übergang in den Regelunterricht zu erleichtern.
Hintergrundinformationen
Die Initiative von Bildungsminister Polaschek zur Schaffung neuer Spezial-Deutschförderklassen ist Teil eines umfassenderen Bildungsreformplans, der darauf abzielt, die Chancengerechtigkeit im Bildungssystem zu stärken. Angesichts zunehmender kultureller Vielfalt und sozialer Unterschiede in der Schülerschaft ist es notwendig, gezielte Maßnahmen zu ergreifen, um allen Kindern eine erfolgreiche Bildungskarriere zu ermöglichen. Polascheks Fokus auf den Ausbau von Ganztagsschulen und die Förderung besonders begabter Kinder spiegelt die Bemühungen wider, das Bildungssystem an die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler anzupassen und eine vielfältige Lernumgebung zu schaffen.
