Déficits linguistiques alarmants: près de la moitié des élèves de première année à Vienne
La situation dans les écoles de Vienne devient de plus en plus inquiétante. Un rapport actuel montre que plus de 44% des élèves de première année à Vienne n'ont pas la connaissance nécessaire de l'allemand afin de pouvoir suivre les leçons. Ces nombres alarmants proviennent d'une demande de la standard au conseiller municipal de Vienne Christoph Return.
Le lien entre l'origine des élèves et leurs compétences linguistiques est particulièrement frappant. Dans les districts ayant une proportion plus élevée de personnes ayant une formation en migration, le pourcentage d'enfants qui ont des problèmes avec la langue allemande est également beaucoup plus important. La proportion d'apprenants de la langue seconde dans le district de Margaret, où plus de 52% de la population d'origine étrangère, représente même 73,8% des élèves de première année qui peuvent à peine ou pas l'allemand.
Comparez le district
La situation est similaire dans d'autres districts tels que Rudolfsheim-Fünthaus et les favoris, qui ont également une forte proportion de migrants. Ici, plus de 60% des étudiants ne peuvent pas être suffisamment allemands pour suivre les leçons. En revanche, Mariahilf fait le mieux, avec seulement 18,9% des élèves de première année qui ont des difficultés avec la langue. Néanmoins, cela signifie que presque tous les nouveaux élèves comprennent mal ou pas du tout.
Les données illustrent la rapidité avec laquelle la situation a changé. Il y a deux ans, ce n'était que 36% des enfants qui ne parlaient pas assez bien allemand. Cette augmentation garantit des débats animés entre les partis gouvernementaux et l'opposition, qui se blâment pour la situation. Alors que le ÖVP critique l'échec de l'éducation de la petite enfance, le SPö pointe les fonds insuffisants du gouvernement fédéral.
Il est également à noter que près de la moitié de la population, exactement 49,7%, a maintenant une formation en migration. Malgré cette croissance alarmante, la question de la migration est souvent négligée dans la discussion actuelle, bien qu'elle soit étroitement associée aux difficultés de promotion de la langue des étudiants. Cette évolution est d'une grande importance pour le paysage éducatif futur dans la capitale.
Pour des informations détaillées sur ce développement critique dans la situation éducative viennoise, vous trouverez un rapport complet
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