Wien -slagsmål: 85% av grundskolestudenterna har katastrofal kunskap om tyska!

Wien -slagsmål: 85% av grundskolestudenterna har katastrofal kunskap om tyska!

Enligt Mahrer talar nästan 50 procent av grundskolebarn i Wien så dåligt att de inte kan följa lektionerna. I distrikt som Margarethen kan över 70 procent av barnen inte vara tillräckligt tyska, medan i favoriter och Brigittenau påverkas mer än 60 procent. Utbildningsmandatet kan knappast uppfyllas under dessa villkor, säger Mahrer.

Behov av en tysk supportplan

Vienneserna ÖVP kräver därför införandet av en omfattande tysk stödplan. Detta bör inkludera flera åtgärder, inklusive:

• Bedömning av språkstatus för alla barn från tre års ålder.
• Tre -årig dagisplikt för barn med otillräcklig kunskap om tyska.
• Granskning av dagis och tilldelar finansiering endast med aktivt stöd för barn när man lär sig tyska.

Utbildningsdirektoratet har hittills inte kommenterats specifikt siffrorna i de första grundskoleklasserna. Den senaste officiella informationen uppgav dock att 21 procent av grundskolbarn har svårigheter med det tyska språket. Utbildnings kommunfullmäktige Bettina Emmerling (NEOS) betonade att barnens kunskap om tyska redan kontrolleras i dagisåldern. Under det aktuella skolåret genomfördes nästan 60 000 tester för att granska kunskapen om tyska.

Utbildningsminister Christoph Return (NEOS) planerar också att införa ett andra obligatoriskt dagisår år 2027 för att förbättra barnens språkstativ. Detta kan möjligen hjälpa till att lindra de nämnda problemen.

Utmaningar genom språkunderskott

En annan berörd aspekt är den "extraordinära statusen" för nästan 45 procent av de wienniska skolbörjare på grund av brist på kunskap om tyska. Många av dessa barn föddes i Österrike och tillbringade ofta flera år i dagis. Ändå talar nästan 50 procent av eleverna i Wiens skolor inte tyska som första språk.

Situationen fortsätter att vara problematisk, eftersom 65 procent av eleverna inte talar tyska i vardagen och många barn har arabiska eller turkiska som första språk. Kritiker påpekar att tyska stödklasser och kurser som har funnits sedan 2018 inte ger de hoppade -för framsteg med upp till 20 timmars intensiva språklektioner. Framstegen i språkstöd bedöms generellt som hanterbara, och det finns oro för att dessa klasser bidrar till segregering istället för integration.

Barn i tyska finansieringskurser känner ofta isolerade och har svårigheter att närma sig regelbundet i vanliga klasser. Dessutom kritiseras Mika D -testet, som används för att mäta kunskapen om tyska, som olämplig. Utmaningen kunde ytterligare dra åt, eftersom mellan 2023 och 2024 cirka 300 nya studenter kom till Wien utan skolupplevelse, särskilt genom familjeåterförening från Syrien.

Även om orienteringsklasser för dessa nyligen anländer studenter har ställts in, är det fortfarande tvivelaktigt om två månaders intensiva språklektioner är tillräckliga. Majoriteten av dessa barn med "extraordinär status" föddes i Österrike, vilket indikerar misslyckanden i stöd för barndomsspråk. För närvarande saknas hållbara strategier för att engagera sig i föräldrar och en uppskattning av ursprungsspråk. Denna situation medför risken för sociala och ekonomiska problem på lång sikt.