Viedne bojy: 85% študentov základných škôl má katastrofické znalosti o nemčine!

Viedne bojy: 85% študentov základných škôl má katastrofické znalosti o nemčine!

Podľa Mahrera takmer 50 percent detí základnej školy vo Viedni hovorí tak zle, že nemôžu nasledovať lekcie. V okresoch ako Margarethen nemôže byť viac ako 70 percent detí dostatočne nemecky, zatiaľ čo v obľúbených a Brigittenau je postihnutých viac ako 60 percent. Vzdelávací mandát sa za týchto podmienok sotva môže splniť, hovorí Mahrer.

Potreba nemeckého plánu podpory

Viedenský ÖVP preto vyžaduje zavedenie komplexného nemeckého plánu podpory. To by malo obsahovať niekoľko opatrení vrátane:

• Posúdenie stavu jazyka pre všetky deti od troch rokov.
• Tri -ročné materské školy pre deti s nedostatočnými znalosťami nemčiny.
• Preskúmanie materských škôl a poskytovanie financovania iba s aktívnou podporou detí pri učení sa nemecky.

Vzdelávacie riaditeľstvo doteraz nebolo konkrétne komentované číslami prvých tried základných škôl. Posledné oficiálne informácie však uviedli, že 21 percent detí zo základných škôl má ťažkosti s nemeckým jazykom. Vzdelávacie mestské radkyňa Bettina Emmerling (NEOS) zdôraznila, že znalosti detí o nemčine sa už kontrolujú v veku materských škôl. V súčasnom školskom roku sa vykonalo takmer 60 000 testov, aby sa preskúmalo znalosti nemčiny.

Minister školstva Christoph Return (NEOS) tiež plánuje do roku 2027 zaviesť druhý povinný materský rok na zlepšenie jazykového stánku detí. To by mohlo pomôcť zmierniť uvedené problémy.

Výzvy prostredníctvom jazykových deficitov

Ďalším dotknutým aspektom je „mimoriadny stav“ takmer 45 percent viedenských začiatočníkov z dôvodu nedostatku vedomostí o nemčine. Mnohé z týchto detí sa narodili v Rakúsku a často strávili niekoľko rokov v materskej škole. Takmer 50 percent študentov vo Viednich školách však nehovorí nemecky ako prvý jazyk.

Situácia je naďalej problematická, pretože 65 percent študentov nehovorí po nemecky v každodennom živote a mnoho detí má arabčinu alebo turečtinu ako prvý jazyk. Kritici poukazujú na to, že nemecké podporné triedy a kurzy, ktoré existujú od roku 2018, neprinášajú nádej -pre pokrok s až 20 hodinami intenzívnych lekcií jazyka. Pokrok v jazykovej podpore sa všeobecne hodnotí ako zvládnuteľný a existuje obavy, že tieto triedy prispievajú k segregácii namiesto integrácie.

Deti v nemeckých triedach financovania sa často cítia izolované a majú ťažkosti s pravidelným prístupom v pravidelných triedach. Okrem toho je test Mika D, ktorý sa používa na meranie znalostí nemeckého, kritizuje ako nevhodný. Výzva by sa mohla ďalej sprísniť, pretože v rokoch 2023 až 2024 prišlo do Viedne okolo 300 nových študentov bez školských skúseností, najmä prostredníctvom rodinného znovuzjednotenia zo Sýrie.

Aj keď boli zriadené triedy orientácie pre týchto novo prichádzajúcich študentov, zostáva otázne, či postačujú dva mesiace intenzívnych jazykových lekcií. Väčšina týchto detí s „mimoriadnym postavením“ sa zrodila v Rakúsku, čo naznačuje zlyhania podpory jazyka v ranom detstve. V súčasnosti nie je nedostatok udržateľných stratégií na zapojenie rodičov a ocenenie jazykov pôvodu. Táto situácia prináša z dlhodobého hľadiska riziko sociálnych a ekonomických problémov.