Luptele de la Viena: 85% dintre elevii din școlile elementare au cunoștințe catastrofale despre germană!

Luptele de la Viena: 85% dintre elevii din școlile elementare au cunoștințe catastrofale despre germană!

Potrivit lui Mahrer, aproape 50 la sută dintre copiii din școlile elementare din Viena vorbesc germană atât de rău încât nu pot urma lecțiile. În districte precum Margarethen, peste 70 la sută dintre copii nu pot fi suficient de germani, în timp ce în favoriți și Brigittenau mai mult de 60 la sută sunt afectați. Mandatul educațional poate fi cu greu îndeplinit în aceste condiții, spune Mahrer.

Necesitatea unui plan de sprijin german

, prin urmare, ÖVP vienez solicită introducerea unui plan cuprinzător de sprijin german. Aceasta ar trebui să includă mai multe măsuri, inclusiv:

• Evaluarea statutului limbajului pentru toți copiii de la vârsta de trei ani.
• Obligația de grădiniță de trei ani pentru copiii cu cunoștințe inadecvate de germană.
• Revizuirea grădinițelor și acordarea finanțării numai cu sprijin activ pentru copii atunci când învață german.

Direcția educațională nu a fost comentă până acum în mod specific despre cifrele primelor clase de școală elementară. Cu toate acestea, ultimele informații oficiale au declarat că 21 la sută dintre copiii din școlile elementare au dificultăți în limba germană. Consilierul municipal al Educației, Bettina Emmerling (NEOS), a subliniat că cunoștințele copiilor despre germană sunt deja verificate în epoca grădiniței. În anul școlar curent, au fost efectuate aproape 60.000 de teste pentru a examina cunoștințele germane.

Ministrul Educației Christoph Return (NEOS) intenționează, de asemenea, să introducă un al doilea an de grădiniță obligatorie până în 2027 pentru a îmbunătăți standul de limbă al copiilor. Acest lucru ar putea ajuta la ameliorarea problemelor menționate.

provocări prin deficite lingvistice

Un alt aspect îngrijorat este „statutul extraordinar” de aproape 45 la sută dintre începătorii școlii vieneze din cauza lipsei de cunoștințe de germană. Mulți dintre acești copii s -au născut în Austria și au petrecut adesea câțiva ani la grădiniță. Cu toate acestea, aproape 50 la sută dintre studenții din școlile din Viena nu vorbesc germana ca primă limbă.

Situația continuă să fie problematică, deoarece 65 la sută dintre studenți nu vorbesc germană în viața de zi cu zi și mulți copii au arabul sau turca ca primă limbă. Criticii subliniază că clasele și cursurile germane de sprijin care au existat din 2018 nu aduc progresele sperante cu până la 20 de ore de lecții de limbă intensă. Progresul în sprijinul limbajului este evaluat în general ca fiind gestionabil și există îngrijorarea că aceste clase contribuie la segregare în loc de integrare.

Copiii din clasele de finanțare germane se simt adesea izolați și au dificultăți de abordare în mod regulat la orele obișnuite. În plus, testul Mika D, care este utilizat pentru a măsura cunoștințele germane, este criticat ca fiind impropriu. Provocarea s -ar putea strânge și mai mult, deoarece între 2023 și 2024, aproximativ 300 de noi studenți au venit la Viena fără experiență școlară, în special prin reunificarea familiei din Siria.

Deși au fost înființate clase de orientare pentru acești studenți nou -sosiți, rămâne discutabil dacă sunt suficiente două luni de lecții de limbaj intensiv. Majoritatea acestor copii cu „statut extraordinar” s -a născut în Austria, ceea ce indică eșecuri în sprijinul limbajului timpuriu. În prezent, lipsește strategii durabile pentru implicarea părinților și o apreciere a limbilor de origine. Această situație prezintă riscul de probleme sociale și economice pe termen lung.