Walki Wiedeńskie: 85% uczniów szkół podstawowych ma katastrofalną wiedzę na temat niemieckiego!

Walki Wiedeńskie: 85% uczniów szkół podstawowych ma katastrofalną wiedzę na temat niemieckiego!

Według Mahrera prawie 50 procent dzieci w wieku szkolnym w Wiedniu mówi tak źle, że nie mogą podążać za lekcjami. W okręgach takich jak Margarethen ponad 70 procent dzieci nie może być wystarczająco niemieckie, podczas gdy na faworytów i Brigitenau jest dotkniętych ponad 60 procent. Mahrer mówi, że mandat edukacyjny nie można spełnić w tych warunkach.

Potrzebujesz niemieckiego planu wsparcia

Wiedeńczycy ÖVP wzywa zatem do wprowadzenia kompleksowego niemieckiego planu wsparcia. Powinno to obejmować kilka środków, w tym:

• Ocena statusu języka dla wszystkich dzieci w wieku trzech lat.
• TRZY -YEAR KISTRICENTEN Z Obsżenie dzieci z nieodpowiednią znajomością niemieckiego.
• Recenzja przedszkola i przyznawanie funduszy tylko z aktywnym wsparciem dla dzieci podczas nauki niemieckiego.

Jak dotąd dyrekcja edukacyjna nie została specjalnie skomentowana o liczbach pierwszych zajęć szkół podstawowych. Jednak ostatnia oficjalna informacja stwierdziła, że ​​21 procent dzieci w wieku szkolnym ma trudności z językiem niemieckim. Radna miasta edukacyjnej Bettina Emmerling (NEOS) podkreśliła, że ​​wiedza dzieci o niemiecku jest już sprawdzana w wieku przedszkola. W bieżącym roku szkolnym przeprowadzono prawie 60 000 testów w celu przeglądu wiedzy niemieckiej.

Minister edukacji Christoph Return (NEOS) planuje również wprowadzić drugi obowiązkowy rok przedszkola do 2027 r. W celu poprawy języka dzieci. Może to pomóc złagodzić wymienione problemy.

Wyzwania poprzez deficyty językowe

Innym zainteresowanym aspektem jest „niezwykły status” prawie 45 procent wiedeńskich początkujących ze względu na brak wiedzy niemieckiej. Wiele z tych dzieci urodziło się w Austrii i często spędzało kilka lat w przedszkolu. Niemniej jednak prawie 50 procent uczniów w szkołach wiedeńskich nie mówi po niemiecku jako pierwszym języku.

Sytuacja jest nadal problematyczna, ponieważ 65 procent studentów nie mówi po niemiecku w życiu codziennym, a wiele dzieci ma arabski lub turecki jako pierwszy język. Krytycy zwracają uwagę, że niemieckie zajęcia i kursy wsparcia, które istniały od 2018 r., Nie przynoszą nadziei -do postępu, z maksymalnie 20 godzin intensywnych lekcji języka. Postęp w wsparciu języka jest ogólnie oceniany jako możliwy do zarządzania i istnieje obawa, że ​​klasy te przyczyniają się do segregacji zamiast integracji.

Dzieci z niemieckich zajęć finansowania często czują się izolowane i mają trudności z regularnym podejściem do zwykłych zajęć. Ponadto test Mika D, który jest wykorzystywany do pomiaru wiedzy niemieckiej, jest krytykowany jako nieodpowiedni. Wyzwanie mogło się jeszcze bardziej zaostrzyć, ponieważ w latach 2023–2024 około 300 nowych uczniów przybyło do Wiednia bez doświadczenia szkolnego, szczególnie poprzez zjednoczenie rodziny z Syrii.

Chociaż utworzono klasy orientacyjne dla tych nowo przybywających uczniów, pozostaje wątpliwe, czy wystarczające są dwa miesiące intensywnych lekcji języka. Większość tych dzieci o „niezwykłym statusie” urodziła się w Austrii, co wskazuje na niepowodzenia we wczesnym wsparciu języka. Obecnie brakuje zrównoważonych strategii zaangażowania rodziców i uznania języków pochodzenia. Ta sytuacja niesie ryzyko problemów społecznych i ekonomicznych w perspektywie długoterminowej.