Vienos kovos: 85% pradinių klasių mokinių turi katastrofiškų vokiečių žinių!

Vienos kovos: 85% pradinių klasių mokinių turi katastrofiškų vokiečių žinių!

Pasak Mahrerio, beveik 50 procentų pradinių klasių vaikų Vienoje mokosi vokiškai taip blogai, kad jie negali sekti pamokų. Tokiuose rajonuose kaip Margarethen, daugiau nei 70 procentų vaikų negali būti pakankamai vokiečių, o mėgstamiausiems ir Brigittenau turi įtakos daugiau nei 60 procentų. Mahreris sako, kad švietimo mandatą vargu ar galima laikytis tokiomis sąlygomis.

Vokietijos palaikymo plano poreikis

Vienos ÖVP reikalauja įvesti išsamų Vokietijos paramos planą. Tai turėtų apimti keletą priemonių, įskaitant:

• Kalbos būklės įvertinimas visiems vaikams nuo trejų metų.
• Trijų metų darželio įsipareigojimas vaikams, turintiems netinkamų vokiečių žinių.
• Vaikų darželių peržiūra ir finansavimo skiriama tik aktyviai parama vaikams mokantis vokiečių kalbos.

Švietimo direktoratas iki šiol nebuvo konkrečiai pakomentuotas pirmųjų pradinių klasių klasių figūromis. Tačiau paskutinėje oficialioje informaciją teigiama, kad 21 procentas pradinių klasių vaikų turi sunkumų su vokiečių kalba. Švietimo miesto tarybos narė Bettina Emmerling (NEOS) pabrėžė, kad vaikų žinios apie vokiečių kalbą jau yra tikrinamos darželio amžiuje. Dabartiniais mokslo metais buvo atlikta beveik 60 000 testų, kad būtų galima peržiūrėti vokiečių žinias.

Švietimo ministras Christophas Returtas (NEOS) taip pat planuoja iki 2027 m. Planuoti pristatyti antrus privalomus darželio metus, kad pagerintų vaikų kalbos stendą. Tai gali padėti palengvinti paminėtas problemas.

iššūkiai per kalbos trūkumą

Kitas susirūpinęs aspektas yra beveik 45 procentų „Vienos mokyklos pradedančiųjų“ pradedančiųjų „nepaprastas statusas“ dėl to, kad trūksta žinių apie vokiečių kalbą. Daugelis šių vaikų gimė Austrijoje ir dažnai keletą metų praleido darželyje. Nepaisant to, beveik 50 procentų Vienos mokyklų mokinių nekalba vokiškai kaip pirmąją kalbą.

Padėtis ir toliau kyla problemų, nes 65 procentai studentų kasdieniame gyvenime nekalba vokiškai, o daugelis vaikų turi arabų ar turkų kalbą. Kritikai pabrėžia, kad nuo 2018 m. Vokietijos paramos užsiėmimai ir kursai, kurie egzistavo nuo 2018 m. Kalbos palaikymo pažanga paprastai vertinama kaip valdoma, ir kyla susirūpinimas, kad šios klasės prisideda prie segregacijos, o ne integracijos.

Vokietijos finansavimo užsiėmimai dažnai jaučiasi izoliuoti ir turi sunkumų reguliariai kreiptis į įprastas klases. Be to, „Mika D“ testas, naudojamas vokiečių kalbos žinioms įvertinti, yra kritikuojamas kaip netinkamas. Iššūkis gali dar labiau sugriežtinti, nes nuo 2023 iki 2024 m. Apie 300 naujų studentų atvyko į Vieną be mokyklos patirties, ypač per šeimos suvienijimą iš Sirijos.

Nors buvo įsteigtos šių naujai atvykusių studentų orientacijos klasės, vis dar yra abejotina, ar pakanka dviejų mėnesių intensyvių kalbos pamokų. Didžioji dalis šių vaikų, turinčių „nepaprastą statusą“, gimė Austrijoje, o tai rodo, kad ankstyvosios vaikystės kalbos palaikymo nesėkmės. Šiuo metu trūksta tvarių tėvų dalyvavimo strategijų ir kilmės kalbų įvertinimo. Ši padėtis ilgainiui kelia socialinių ir ekonominių problemų riziką.