Beč borbe: 85% učenika osnovnih škola ima katastrofalno znanje njemačkog!

Beč borbe: 85% učenika osnovnih škola ima katastrofalno znanje njemačkog!

Prema Mahreru, gotovo 50 posto djece osnovne škole u Beču govori njemački toliko loše da ne mogu slijediti lekcije. U okruzima kao što je Margarethen, preko 70 posto djece ne može biti dovoljno njemački, dok su u favoritima i Brigittauu više od 60 posto. Obrazovni mandat teško se može ispuniti u tim uvjetima, kaže Mahrer.

Potreba za njemačkim planom podrške

Bečki ÖVP stoga zahtijeva uvođenje sveobuhvatnog njemačkog plana podrške. To bi trebalo uključivati ​​nekoliko mjera, uključujući:

• Procjena jezičnog statusa za svu djecu u dobi od tri godine.
• Trogodišnja vrtića obveza za djecu s neadekvatnim znanjem njemačkog jezika.
• Pregled vrtića i dodjeljivanje sredstava samo uz aktivnu podršku djeci prilikom učenja njemačkog jezika.

Uprava za obrazovanje do sada nije posebno komentirala brojke prvih razreda u osnovnoj školi. Međutim, posljednje službene informacije navedene su da 21 posto djece u osnovnoj školi ima poteškoća s njemačkim jezikom. Gradski vijećnik obrazovanja Bettina Emmerling (NEO) naglasio je da se znanje o djeci o njemačkom jeziku već provjerava u vrtiću. U tekućoj školskoj godini provedeno je gotovo 60 000 testova kako bi se pregledalo njemačko znanje.

Ministar obrazovanja Christoph Return (NEO) također planira uvesti drugu obaveznu vrtiću do 2027. godine kako bi poboljšao jezično stajalište djece. To bi moglo pomoći ublažavanju spomenutih problema.

Izazovi kroz jezični deficit

Drugi zabrinuti aspekt je "izvanredan status" gotovo 45 posto početnika bečke škole zbog nedostatka njemačkog znanja. Mnoga od tih djece rođena su u Austriji i često su provela nekoliko godina u vrtiću. Ipak, gotovo 50 posto učenika u bečkim školama ne govori njemački kao prvi jezik.

Situacija je i dalje problematična, jer 65 posto učenika ne govori njemački u svakodnevnom životu, a mnoga djeca imaju arapski ili turski kao prvi jezik. Kritičari ističu da njemački tečajevi i tečajevi koji postoje od 2018. godine ne donose nadajući napredak s do 20 sati intenzivnih jezičnih lekcija. Napredak u jezičnoj podršci općenito se procjenjuje kao upravljiv, a postoji zabrinutost da ove klase doprinose segregaciji umjesto integraciji.

Djeca u njemačkom satovima financiranja često se osjećaju izolirano i imaju poteškoće redovito pristupiti u redovitim razredima. Osim toga, Mika D test, koji se koristi za mjerenje njemačkog znanja, kritizira se kao neprikladan. Izazov bi se mogao dodatno pooštriti, budući da je između 2023. i 2024. oko 300 novih učenika došlo u Beč bez školskog iskustva, posebno obiteljskim ponovnim ujedinjenjem iz Sirije.

Iako su postavljeni orijentacijska nastava za ove novopečene studente, ostaje upitno jesu li dovoljna dva mjeseca intenzivnog jezika. Većina ove djece s "izvanrednim statusom" rođena je u Austriji, što ukazuje na neuspjehe u podršci ranog djetinjstva. Trenutno nedostaje održivih strategija za uključivanje roditelja i uvažavanje jezika podrijetla. Ova situacija dugoročno nosi rizik od socijalnih i ekonomskih problema.