Pomanjkanje učiteljev na Dunaju: izguba kakovosti v izobraževalnem sistemu ogroža prihodnost

Pomanjkanje učiteljev na Dunaju: izguba kakovosti v izobraževalnem sistemu ogroža prihodnost

Na Dunaju je v izobraževalnem sektorju zaskrbljujoč razvoj: delež učiteljev brez zaključenega pedagoškega usposabljanja se je v zadnjih letih znatno povečal. Če je bila ta vrednost v letu 2018 še okoli 10 %, se je zdaj povečala na več kot 20 %. To pomeni, da je približno 16.000 učiteljev v mestu več kot 3200 v šolah, brez potrebnih kvalifikacij. To sproža resna vprašanja o kakovosti izobraževanja in kaže, kako zahtevno je postalo razmere v avstrijskem izobraževalnem sistemu.

Pomemben razlog za vse večje število nekvalificiranih učiteljev je akutno pomanjkanje usposobljenega osebja na Dunaju. Izobraževalne ustanove imajo težave pri iskanju dovolj usposobljenega učiteljskega osebja, zato se vse več učencev s tečajev učiteljev med usposabljanjem vedno bolj vključujejo v šolo. Vendar strokovnjaki opozarjajo, da bi ta praksa lahko dolgoročno negativno vplivala na kakovost poučevanja.

Povečanje stopnje prenehanja

Drug moteči znak je znatno povečanje prenehanja v vajeništvu. V zadnjih treh letih se je število učiteljev, ki se letno odpovedujejo svojemu delu, potrojilo s 350 na skoraj 1.000. Številni vzgojitelji poročajo o visoki stopnji delovne obremenitve, pomanjkanju podpore in vse večjega pritiska pri vsakodnevnem delu, kar prispeva k temu velikemu valu odpovedi.

Ta kombinacija pomanjkanja učiteljev, povečanje nekvalificiranih učiteljev in visoke stopnje odpovedi predstavlja ogromne izzive na Dunaju. Mesto se ne sme samo spoprijeti z vse večjim številom študentov, ampak se sooča tudi z raznolikim študentskim telesom. Možna izguba kakovosti na področju izobraževanja bi lahko imela resne posledice za učence.

pristopi za reševanje problema

Da bi se borili proti pomanjkanju učiteljev, izobraževalni strokovnjaki predlagajo različne ukrepe. Priporočeni pristopi vključujejo:

• Izboljšali so delovne pogoje za učitelje, da bi bil poklic privlačnejši.
• Finančne spodbude in ciljno podporne programe za bodoče učitelje.
• Povečane naložbe v pedagoško usposabljanje in nenehno nadaljnje usposabljanje za zagotavljanje kakovosti poučevanja.

dunajska izobraževalna politika se sooča z nujno nalogo reševanja teh izzivov in razvoja strategije, ki spodbuja tako kakovost izobraževanja kot privlačnost učiteljskega poklica. Ta razprava je še posebej pomembna za zagotovitev, da se vsi študenti udeležijo najboljše možno usposabljanje.

V času, ko je kakovost izobraževanja na preizkusu, rešitve postajajo vse bolj nujne, da si zagotovijo stabilno in usposobljeno učno telo. Posledice tega razvoja so izjemno pomembne za prihodnost izobraževanja na Dunaju in še ni treba videti, kako hitro in učinkovito lahko odgovorni na to krizo reagirajo,