تخطط فيينا غرامات عالية لأولئك الذين لا يرغبون في التعاون!

تخطط فيينا غرامات عالية لأولئك الذين لا يرغبون في التعاون!

Wien, Österreich - في السنوات الأخيرة ، يجب ملاحظة زيادة مقلقة في البلطجة والقتال وعدم احترام المعلمين في المدارس. الوضع غير مستقر لدرجة أن المزيد والمزيد من المدارس والسلطات تتخذ تدابير لمواجهة المشكلة. يصبح هذا الاتجاه في فيينا واضحًا بشكل خاص ، حيث يتم تزوير خطط اللوائح الجديدة للتعاون مع الآباء. في وقت مبكر من عام 2025 ، يتم التخطيط لغرامات تصل إلى 2500 يورو للآباء في النمسا السفلى ، والتي تتجاهل التواريخ في رياض الأطفال. يمكن أيضًا تقديم هذا النموذج ، الذي يعمل كنموذج ، قريبًا في المدارس الفينية ، مثل https://www.kosmo.at/elternpraech-weigert wien-plant-gelden-geld-nach-noe-exclusion/))

وفقًا للمعلم النقابي Thomas Krebs ، فإن هذه التدابير معقولة ومبررة. ويؤكد أن العواقب السابقة على أولئك الذين لا يرغبون في التعاون لم تكن كافية. يجب أن يؤدي إدخال العقوبات إلى تحفيز الآباء للمشاركة في المسار التعليمي لأطفالهم ، وهو أمر ضروري بغض النظر عن الأصل واللغة الأم. ومع ذلك ، لا يزال من غير الواضح ما إذا كانت مبالغ العقوبة ستكون مطابقة للمدارس في فيينا. يتمثل التحدي أيضًا في حاجز اللغة ، والذي يتم إعطاؤه غالبًا كسبب لغياب محادثات الوالدين. ومع ذلك ، لا يرى السرطان هذا كذريعة صالحة.

البلطجة في المدارس ليست مجرد مسألة الانضباط ، ولكنها أيضًا يثقل كبيرا للطلاب المعنيين وعائلاتهم. بصفتها [Jaeger Law Firm ، يجب على الطلاب والآباء معرفة حقوقهم في اتخاذ إجراءات ضد Mobbing. الخطوات المهمة هي المحادثة المفتوحة مع الطفل وتوثيق حوادث البلطجة لإبلاغ المدرسة أو المعلمين. المدارس ملزمة باتخاذ تدابير وقائية للحفاظ على الطلاب من البلطجة. يمكن القيام بذلك عن طريق المراقبة والتدريب للمعلمين وإنشاء نقاط الاتصال.

في حالة البلطجة ، يظل التعليم الإلزامي في المواقف الصعبة ، حيث يمكن النظر في تغيير المدرسة في الحالات القصوى. الخطوات القانونية ممكنة أيضًا ، ويمكن للوالدين أن يشكو من المتسللين أو حتى المدرسة بأنفسهم. مطالبات الأضرار وخطوات القانون الجنائي مفتوحة إذا كانت الحوادث يجب أن تكون طبيعة خطيرة.

البلطجة الإلكترونية وعواقبه

موضوع متزايد الصلة هو التسلط عبر الإنترنت ، والذي يمثل تحولًا في الإجراءات العنيفة في الفضاء الرقمي. وفقًا لـ School Psychology ، يتميز التسلط عبر الإنترنت بسلوك معادي ، والتي يتم تنفيذها من قبل الأفراد أو المجموعات من خلال الوسائط الرقمية. يمكن أن يكون لهذا النوع من البلطجة مجموعة متنوعة من الآثار السلبية على الضحايا ، لأنه يمكن القيام به ليس فقط في مكان معين ، ولكن في أي مكان ووقت.

يزيد التواجد في مجال الوسائط الرقمية ، إلى جانب احتمال عدم الكشف عن هويته ، من الصعوبات التي تكافح ضد البلطجة. تُظهر العلاقة بين البلطجة التقليدية والبلطجة الإلكترونية أن العديد من الشباب الذين يمارسون العنف أو ضحاياهم يشاركون أيضًا في حالات التنمر التقليدية.

التحديات في مجال الوقاية من العنف في المدارس معقدة. يبقى أن نرى أي تدابير أخرى يتم اتخاذها لتحسين الوضع لكل من التلاميذ والمعلمين وخلق بيئة تعليمية آمنة.