Budúcnosť jazyka BKS na základnej škole v Geidorf

Budúcnosť jazyka BKS na základnej škole v Geidorf

Diskusia na základnej škole Geidorf okolo dvojjazyčného jazyka jazyka bosnianskeho, chorvátskeho a srbského (krátkeho BKS) pokračuje počas jesenných sviatkov. Žiaci, žiaci, rodičia a vedenie škôl sú v živej výmene o budúcnosti tohto programu. Vzdelávacie riaditeľstvo teraz našlo dočasné riešenie, ktoré je dôležité pre všetkých zúčastnených.

So zavedením „prechodného modelu“ by existujúce kurzy podpory jazykov mali zostať v bezpečí až do ďalšieho oznámenia. Toto opatrenie prichádza po intenzívnych diskusiách medzi vzdelávacími orgánmi a vedením škôl, ktoré reagovali na obavy rodičov. Model prechodu je dočasný a jeho cieľom je neprerušiť tvorbu detí pri hľadaní trvalého riešenia.

Podrobnosti o modeli prechodu

Model prechodu umožňuje študentom naďalej vyučovať v rámci svojich jazykových oblastí. Toto sa nielen považuje za dôležité na ochranu spojenia s vlastnou kultúrou, ale aj na podporu jazykovej kompetencie detí v týchto jazykoch. Vedenie škôl sa považuje za zodpovednosť za prispôsobenie lekcií podľa toho a vytvoriť ponuku, ktorá vyhovuje potrebám študentov a ich rodín.

V posledných niekoľkých týždňoch bola neistota veľká, pretože budúcnosť programu bola spochybnená v dôsledku štrukturálnych zmien vo vzdelávacej politike. Komunikáciou s rodičmi a ich záväzkom sa ukázalo, že existuje silný záujem a vysoký dopyt po tomto type jazykovej podpory. Vedenie škôl preto naďalej pracovalo na zachovaní programu.

Možnosť, okrem iného skontrolovaná, aby sa lepšia koordinovala výučbový obsah o potrebách študentov av prípade potreby zastaviť ďalšie sily v oblasti podpory jazyka. Školský úrad zdôraznil, že kvalita a kontinuita v jazykovej podpore majú najvyššiu prioritu.

Model prechodu je jasným krokom správnym smerom, ktorý študentom ponúka stabilné vzdelávacie prostredie. Rodičia a učitelia sú optimistickí, aby sa situácia zlepšila a dúfa aj v dlhodobom riešení jazyka jazyka. Tento vývoj ukazuje, aká dôležitá je spolupráca medzi školami, rodičmi a orgánmi vytvárať najlepšie perspektívy pre deti.