Future della promozione linguistica BKS presso la scuola elementare di Geidorf a fuoco

Future della promozione linguistica BKS presso la scuola elementare di Geidorf a fuoco

La discussione alla Geidorf Elementary School attorno alla lingua bilingue della lingua di bosniaco, croato e serbo (BKS in breve)) continua durante le vacanze autunnali. Gli alunni, gli alunni, i genitori e la direzione della scuola sono in modo vivace sul futuro di questo programma. La direzione educativa ha ora trovato una soluzione temporanea che è importante per tutti i soggetti coinvolti.

Con l'introduzione di un "modello di transizione", i corsi di supporto linguistico esistenti dovrebbero rimanere sicuri fino a un ulteriore preavviso. Questa misura arriva dopo discussioni intensive tra le autorità educative e la direzione della scuola, che hanno reagito alle preoccupazioni dei genitori. Il modello di transizione è temporaneo e mira a non interrompere la formazione dei bambini mentre cerca una soluzione permanente.

Dettagli sul modello di transizione

Il modello di transizione consente agli studenti di continuare a essere insegnati come parte delle loro aree linguistiche. Ciò non è solo considerato importante per proteggere la connessione con la propria cultura, ma anche per promuovere la competenza linguistica dei bambini in queste lingue. La direzione della scuola si considera una responsabilità di adattare le lezioni di conseguenza e creare un'offerta che soddisfi le esigenze degli studenti e delle loro famiglie.

Nelle ultime settimane, l'incertezza è stata grande perché il futuro del programma è stato messo in discussione a causa di cambiamenti strutturali nella politica educativa. Comunicando con i genitori e il loro impegno, è diventato chiaro che esiste un forte interesse e una forte domanda per questo tipo di supporto linguistico. La direzione della scuola ha quindi continuato a lavorare per la conservazione del programma.

Secondo a report su wwwwwwwwwwwifing. La possibilità, tra le altre cose, ha verificato per coordinare meglio i contenuti dell'insegnamento sulle esigenze degli studenti e, se necessario, per fermare ulteriori forze nell'area del supporto linguistico. L'autorità scolastica ha sottolineato che la qualità e la continuità nel supporto linguistico hanno una priorità assoluta.