Бъдещето на промоцията на езика на BKS в началното училище Geidorf във фокус

Бъдещето на промоцията на езика на BKS в началното училище Geidorf във фокус

Дискусията в началното училище на Гейдорф около двуезичния език на езика на босненски, хърватски и сръбски (BKS за кратко) продължава през есенните празници. Учениците, учениците, родителите и ръководството на училището са в оживен обмен за бъдещето на тази програма. Образователната дирекция вече намери временно решение, което е важно за всички участващи.

С въвеждането на „модел на преход“, съществуващите курсове за поддръжка на езика трябва да останат сигурни до по -нататъшно уведомление. Тази мярка идва след интензивни дискусии между образователните органи и ръководството на училището, които реагираха на притесненията на родителите. Моделът на преход е временен и има за цел да не прекъсне образуването на децата, докато търси постоянно решение.

Подробности за модела на преход

Моделът на преход дава възможност на учениците да продължат да се преподават като част от техните езикови области. Това не се счита само за важно, за да се защити връзката със собствената култура, но и да се насърчава езиковата компетентност на децата на тези езици. Училищното ръководство разглежда себе си като отговорност да адаптира съответно уроците и да създаде оферта, която отговаря на нуждите на учениците и техните семейства.

През последните няколко седмици несигурността беше голяма, тъй като бъдещето на програмата беше поставено под въпрос поради структурни промени в политиката на образованието. Като общува с родителите и техния ангажимент, стана ясно, че има силен интерес и голямо търсене на този тип езикова подкрепа. Следователно училищното управление продължава да работи за запазването на програмата.

Според доклад върху www.kleine. Възможността, наред с други неща, проверени за по -добро координиране на преподавателското съдържание относно нуждите на учениците и, ако е необходимо, да се спре допълнителните сили в областта на езиковата подкрепа. Училищният орган подчерта, че качеството и приемствеността в езиковата подкрепа имат основен приоритет.