Student în dilema AI: Ajută Chatgpt sau o face prost?

Student în dilema AI: Ajută Chatgpt sau o face prost?

Deutschland - În peisajul școlii germane, influența inteligenței artificiale (AI) a crescut. Un sondaj actual arată că 23 la sută dintre studenți se încadrează acum pe instrumente AI, cum ar fi ChatGPT, pentru a face față temelor lor. În acest context, 44 la sută dintre respondenți văd utilizarea AI în mod critic și solicită interdicția acestor aplicații. Cu toate acestea, 53 la sută dintre studenți consideră că AI își poate îmbunătăți performanțele academice, în timp ce 48 la sută consideră că îi fac pe colegii lor mai „proști”. Aceste rezultate provin dintr -un sondaj comandat de Asociația Digitală Germană Bitkom și au fost efectuate printre 502 de elevi cu vârste cuprinse între 14 și 19 ani.

Sondajul arată, de asemenea, că 31 la sută dintre studenți consideră că AI îi poate ajuta mai bine cu temele decât cu propriii părinți, în timp ce 23 la sută consideră că AI poate explica fapte complexe mai bune decât profesorii lor. Rezultatele sondajului reflectă o relație ambivalentă cu tehnologia, deoarece 47 la sută dintre studenți indică faptul că dezvoltarea în jurul AI îi sperie. Directorul general Bitkom Rohleder a subliniat că AI poate fi un instrument important pentru a sprijini elevii individual și pentru a -i scuti pe profesori. El a criticat discuțiile despre interzicerea AI ca fiind dificil de controlat și a vorbit pentru formare în tratarea acestei tehnologii.

profesor și utilizarea AI în clasă

O privire la profesori arată că 51 la sută dintre ei au deja experiență cu AI în contexte școlare. Acești profesori nu folosesc numai instrumente AI pentru transferul de cunoștințe, dar oferă și feedback individual. Aproximativ 81 la sută folosesc activ AI în clasă, în timp ce 43 la sută oferă feedback regulat folosind instrumente AI. În plus, 36 la sută dintre profesori își pregătesc lecțiile cu sprijin AI. Aceste date provin și dintr -un sondaj Bitkom în rândul a 502 de profesori de niveluri secundare 1 și 2 din Germania.

Această dezvoltare indică provocările care intră în sistemul de învățământ cu integrarea tehnologiilor digitale. După cum subliniază platforma de educație a Centrului Federal pentru Educație Politică, AI ar putea reprezenta o revoluție reală în domeniul educației, în ciuda problemelor de lungă durată asociate cu echipamentele digitale ale școlilor. Lecții excelente au fost, de asemenea, posibile fără tehnologie digitală, ceea ce consolidează dezbaterea cu privire la beneficiile reale ale AI.

riscurile dependenței de ki

Inteligența artificială are potențialul de a personaliza lecțiile și de a răspunde la diferitele nevoi ale studenților. Profesorii pot delega sarcini automate de rutină folosind AI și astfel se pot concentra pe metode de predare interactive. În același timp, tehnologia are pericolul ca elevii să se bazeze prea mult pe aceste instrumente și, astfel, să -și submineze capacitatea de a gândi critic și de a crea creativitate.

Problema relațiilor responsabile cu AI în contextul școlar este atât de urgentă. Utilizarea AI trebuie cântărită cu atenție pentru a nu neglija interacțiunea umană necesară și învățarea comună. În plus, este crucial să țineți cont de inegalitățile sociale prin accesul la tehnologie și să asigurați o integrare structurată a AI în viața școlii de zi cu zi.

În acest context, rezultatele actuale ale sondajului și discuțiile bazate pe integrarea AI în școli sunt un pas important pentru a evalua și acționa atât oportunitățile, cât și provocările acestei tehnologii. Instituțiile de învățământ se confruntă cu sarcina de a trata proactiv noilor tehnologii și de a evalua influențele lor.

Pentru mai multe informații despre evoluțiile în curs ale sistemului de învățământ și utilizarea AI în școli, vă rugăm să vizitați krone.at, bitkom-research.de și bpb.de.