Student w dylemacie AI: czy Chatgpt pomaga, czy jest to głupie?

Student w dylemacie AI: czy Chatgpt pomaga, czy jest to głupie?

Deutschland - W niemieckim krajobrazie szkolnym wpływ sztucznej inteligencji (AI) wzrósł. Obecna ankieta pokazuje, że 23 procent studentów pochodzi teraz na narzędzia AI, takie jak Chatgpt, aby poradzić sobie z pracą domową. W tym kontekście 44 procent respondentów krytykuje wykorzystanie AI i wymaga zakazu takich wniosków. Niemniej jednak 53 procent studentów uważa, że ​​sztuczna inteligencja może poprawić swoje wyniki akademickie, a 48 procent uważa, że ​​ich rówieśnicy są bardziej „głupi”. Wyniki te pochodzą z ankiety zleconej przez Niemieckie Stowarzyszenie Digital Bitkom i zostały przeprowadzone wśród 502 uczniów w wieku od 14 do 19 lat.

Ankieta pokazuje również, że 31 procent uczniów uważa, że ​​AI może lepiej pomóc im w odrabianiu lekcji niż ich rodzice, a 23 procent uważa, że ​​AI może wyjaśnić złożone fakty niż ich nauczyciele. Wyniki ankiety odzwierciedlają ambiwalentny związek z technologią, ponieważ 47 procent studentów wskazuje, że rozwój wokół AI ich przeraża. Dyrektor generalny Bitkom Rohleder podkreślił, że sztuczna inteligencja może być ważnym narzędziem do wspierania uczniów indywidualnie i uwolnienia nauczycieli. Skrytykował dyskusje na temat zakazu AI jako trudnego do kontrolowania i przemawiał na szkolenie w zakresie radzenia sobie z tą technologią.

Nauczyciel i użycie AI w klasie

Spojrzenie na nauczycieli pokazuje, że 51 procent z nich ma już doświadczenie z AI w kontekście szkolnym. Nauczyciele ci używają nie tylko narzędzi AI do przenoszenia wiedzy, ale także oferują indywidualne informacje zwrotne. Około 81 procent aktywnie używa sztucznej inteligencji w klasie, podczas gdy 43 procent zapewnia regularne informacje zwrotne za pomocą narzędzi AI. Ponadto 36 procent nauczycieli przygotowuje swoje lekcje przy wsparciu AI. Dane te pochodzą również z ankiety Bitkom wśród 502 nauczycieli o poziomach wtórnych 1 i 2 w Niemczech.

Rozwój ten wskazuje na wyzwania, które dotyczą systemu edukacji z integracją technologii cyfrowych. Jak podkreśla platforma edukacyjna Federalnego Centrum Edukacji Politycznej, AI może reprezentować prawdziwą rewolucję w dziedzinie edukacji, pomimo długich problemów związanych z cyfrowym sprzętem szkół. Możliwe były również doskonałe lekcje bez technologii cyfrowej, która wzmacnia debatę na temat faktycznych korzyści AI.

ryzyko zależności od ki

Sztuczna inteligencja ma potencjał dostosowywania lekcji i reagowania na różne potrzeby uczniów. Nauczyciele mogą delegować zautomatyzowane rutynowe zadania za pomocą AI, a tym samym skupić się na interaktywnych metod nauczania. Jednocześnie technologia zawiera niebezpieczeństwo, że uczniowie zbytnio polegają na tych narzędziach, a tym samym podważają ich zdolność do krytycznego myślenia i tworzenia kreatywności.

Pytanie o odpowiedzialne kontakty z AI w kontekście szkolnym jest tak pilne. Zastosowanie AI musi być starannie zważone, aby nie zaniedbać niezbędnej interakcji człowieka i powszechnego uczenia się. Ponadto kluczowe jest uwzględnienie nierówności społecznych za pomocą dostępu do technologii i zapewnienie ustrukturyzowanej integracji sztucznej inteligencji z codziennym życiem szkolnym.

W tym kontekście obecne wyniki ankiety i dyskusje oparte na integracji sztucznej inteligencji ze szkołami są ważnym krokiem w celu oceny i działania zarówno możliwości, jak i wyzwań tej technologii. Instytucje edukacyjne stoją przed zadaniem proaktywnego radzenia sobie z nowymi technologiami i oceny ich wpływów.

Aby uzyskać więcej informacji na temat bieżących osiągnięć w systemie edukacji i wykorzystaniu sztucznej inteligencji w szkołach, odwiedź Krone.at, Bitkom-Research.de i BPPBB.DE.