Verena Nobbe: Z ustvarjalnostjo za novo učno revolucijo v Salzburgu!

Verena Nobbe: Z ustvarjalnostjo za novo učno revolucijo v Salzburgu!

Salzburg, Österreich - 22-letna Verena Nobbe se je odločila, da bo postala učiteljica. Njene študije na Univerzi za izobraževanje v Salzburgu se bodo končale in način, kako so tam oblikovali navdihujoče izkušnje. Med bivanjem v AU v Bristolu v Angliji je med pandemijo Corona prevzela domačo šolo osnovne šole. Ta intenzivna izkušnja se je odločila za študij poučevanja. Nobbe, ki bo leta 2025 končala magisterij, se je v okviru svojega usposabljanja specializirala za "estetsko učenje", v katerem poglobi področja glasbe, umetnosti in gledališča. V svojem trenutnem stažju na osnovni šoli Aigen se ukvarja s prvimi razredi in poskuša vključiti ustvarjalne pristope v razred, da bi študentom ponudila široko paleto možnosti učenja. Tako Meinzirk poroča, da Nobbe pripisuje velikemu pomenu za socialno interakcijo in v šolah, v katerih je dejavna v prepovedi mobilnega telefona, da okrepi družbeno kompetenco otrok.

Izzivi poklicne poklica

Študent Nobbe se zaveda tudi trenutnih izzivov v izobraževalnem sistemu, zlasti nenehnemu učitelju. Opozori, da lahko velika razredoma razredov privede do manjše skrbi za otroke, kar je ena največjih pomanjkljivosti v izobraževalnem sistemu zanje. Po njihovem mnenju bi morale biti potrebe vsakega otroka osredotočene na spodbujanje njihovih talentov. "Lepa in izpolnjujoča stvar tega poklica lahko v razred vključite svojo ustvarjalnost in vidite, kako se otroci vsak dan nekaj naučijo," razlaga zavezani bodoči učitelj. O teh pomembnih vidikih učiteljskega poklica razpravljata tudi Jürgen Hasse in Verena Schreiber v nadaljnjih analizah o poklicnih zahtevah za vzgojitelje, kar omogoča dobro oblikovano osnovo za učitelje, da se spopadajo z izzivi sodobnega poučevanja, kot je poudarjeno v podrobnem poročilu o DeGruyterju.

Na splošno kaže, da se Verena Nobbe ne opira samo na svoj ustvarjalni razvoj, ampak ima tudi močno zavedanje družbenih in pedagoških izzivov, s katerimi se morajo spoprijeti prihodnje generacije učiteljev.