Verena Nobbe: Cu creativitate pentru noua revoluție didactică din Salzburg!

Verena Nobbe: Cu creativitate pentru noua revoluție didactică din Salzburg!

Salzburg, Österreich - Verena Nobbe, în vârstă de 22 de ani, a decis să devină profesor. Studiile sale la Universitatea de Educație din Salzburg sunt pe cale să se încheie, iar modul în care a fost modelat prin experiențe inspiratoare. În timpul unei șederi Au Pair în Bristol, Anglia, în timpul pandemiei Corona, ea a preluat shoool -ul unui elev al școlii primare. Această experiență intensivă a făcut -o să aleagă să studieze predarea. Nobbe, care își va finaliza masterul în 2025, s -a specializat în „învățare estetică” ca parte a pregătirii sale, în care adâncește domeniile muzicii, artei și educației teatrului. În stagiul său actual de la Școala Elementară Agen, ea se ocupă de primele clase și încearcă să integreze abordări creative în clasă pentru a oferi elevilor o gamă largă de oportunități de învățare. Așa se face că Meinzirk relatează că Nobbe acordă o importanță deosebită interacțiunii sociale și în școlile în care este activă într -o interdicție a telefonului mobil pentru a consolida competența socială a copiilor.

provocările profesiei profesorilor

Studentul Nobbe este conștient de provocările actuale din sistemul de învățământ, în special de profesorul continuu. Ea avertizează că supradimensionarea claselor poate duce la o îngrijire individuală scăzută a copiilor, care este una dintre cele mai mari puncte slabe din sistemul de învățământ pentru ei. În opinia lor, nevoile fiecărui copil ar trebui să fie concentrate pe promovarea talentelor lor. „Lucrul frumos și plin de satisfacție despre această profesie pe care o poți încorpora propria creativitate în clasă și să vezi cum copiii învață ceva în fiecare zi”, explică profesorul potențial angajat. Aceste aspecte importante ale profesiei didactice sunt, de asemenea, discutate de Jürgen Hasse și Verena Schreiber în analize suplimentare despre cerințele profesionale pentru educatori, ceea ce permite o bază bine legată de profesori să se ocupe de provocările predării moderne, așa cum este subliniat într -un raport detaliat despre Degruyter.

În general, arată că Verena Nobbe nu numai că se bazează pe propria dezvoltare creativă, dar are și o conștientizare puternică a provocărilor sociale și pedagogice cu care trebuie să facă față generațiilor viitoare de profesori.