Verena Nobbe: Luovuudella uudelle opetusvallankumoukselle Salzburgissa!

Verena Nobbe: Luovuudella uudelle opetusvallankumoukselle Salzburgissa!

Salzburg, Österreich - 22-vuotias Verena Nobbe on päättänyt tulla opettajaksi. Hänen opintonsa Salzburgin koulutusyliopistossa on päättymässä, ja tapaa, jolla inspiroivat kokemukset muotoilivat. Au -parin oleskelun aikana Bristolissa, Englannissa, Corona Pandeemian aikana, hän otti ala -asteen oppilaan kodin. Tämä intensiivinen kokemus on saanut hänet valitsemaan opiskelua. Nobbe, joka suorittaa maisterin tutkinnon vuonna 2025, on erikoistunut "esteettiseen oppimiseen" osana koulutustaan, jossa hän syventää musiikin, taiteen ja teatterikoulutuksen alueita. Nykyisessä harjoittelussaan Aigenin ala -asteella hän käsittelee ensimmäisiä luokkia ja yrittää integroida luovat lähestymistavat luokkaan tarjotakseen opiskelijoille laajan valikoiman oppimismahdollisuuksia. Näin Meinzirk raportoi, että Nobbe on erittäin tärkeä sosiaaliseen vuorovaikutukseen ja kouluissa, joissa hän on aktiivinen matkapuhelinkielellä lasten sosiaalisen pätevyyden vahvistamiseksi.

opettajan ammatin haasteet

Opiskelija Nobbe on myös tietoinen koulutusjärjestelmän nykyisistä haasteista, etenkin jatkuvasta opettajasta. Hän varoittaa, että luokkien ylisuuri voi johtaa lasten yksilölliseen hoitoon, joka on yksi heidän koulutusjärjestelmän suurimmista heikkouksista. Heidän mielestään kunkin lapsen tarpeet tulisi keskittyä heidän kykyjensä edistämiseen. "Kaunis ja tyydyttävä asia tässä ammatissa, että voit sisällyttää oman luovuutesi luokkaan ja nähdä, kuinka lapset oppivat jotain joka päivä", selittää sitoutunut mahdollinen opettaja. Jürgen Hasse ja Verena Schreiber keskustelevat myös näistä opettajan ammatin tärkeistä näkökohdista lisäanalyyseissä kouluttajien ammatillisista vaatimuksista, mikä mahdollistaa opettajien hyvin perustavan perustan nykyaikaisen opetuksen haasteisiin, kuten korostetaan yksityiskohtaisessa raportissa degruyteristä.

Kaiken kaikkiaan se osoittaa, että Verena Nobbe ei vain luota omaan luovaan kehitykseen, vaan on myös vahva tietoisuus sosiaalisista ja pedagogisista haasteista, joista tulevien opettajien sukupolvien on selviydyttävä.