Verena Nobbe: ¡Con la creatividad para la nueva revolución docente en Salzburgo!

Verena Nobbe: ¡Con la creatividad para la nueva revolución docente en Salzburgo!

Salzburg, Österreich - La Verena Nobbe, de 22 años, ha decidido convertirse en maestra. Sus estudios en la Universidad de Educación de Salzburgo están a punto de terminar, y la forma en que allí se encontraba con experiencias inspiradoras. Durante una estadía en Bristol, Inglaterra, durante la pandemia de Corona, se hizo cargo del hogar de un estudiante de la escuela primaria. Esta experiencia intensiva la ha hecho elegir estudiar la enseñanza. Nobbe, quien completará su maestría en 2025, se ha especializado en "aprendizaje estético" como parte de su entrenamiento, en la que profundiza las áreas de música, arte y educación teatral. En su pasantía actual en la Escuela Primaria Aigen, trata con las primeras clases e intenta integrar enfoques creativos en clase para ofrecer a los estudiantes una amplia gama de oportunidades de aprendizaje. Así es como Meinzirk informa que Nobbe otorga gran importancia a la interacción social y en las escuelas en las que está activa en una prohibición de teléfonos celulares para fortalecer la competencia social de los niños.

Los desafíos de la profesión del profesor

El estudiante Nobbe también es consciente de los desafíos actuales en el sistema educativo, especialmente el maestro continuo. Ella advierte que el gran tamaño de las clases puede conducir a un menor cuidado individual de los niños, que es una de las mayores debilidades en el sistema educativo para ellos. En su opinión, las necesidades de cada niño deben centrarse en promover sus talentos. "Lo hermoso y satisfactorio de esta profesión que puedes incorporar tu propia creatividad en la clase y ver cómo los niños aprenden algo todos los días", explica el prospectivo maestro comprometido. Jürgen Hasse y Verena Schreiber también discuten estos aspectos importantes de la profesión docente en análisis adicionales sobre los requisitos profesionales para los educadores, lo que permite una base bien fundada para que los maestros enfrenten los desafíos de la enseñanza moderna, como se enfatiza en un informe detallado sobre DeGuyter.

En general, muestra que Verena Nobbe no solo se basa en su propio desarrollo creativo, sino que también tiene una fuerte conciencia de los desafíos sociales y pedagógicos que las generaciones futuras de maestros tienen que hacer frente.