Dyrektor Hałas w szkołach: kto zabierze nasze dzieci na przyszłość?

Dyrektor Hałas w szkołach: kto zabierze nasze dzieci na przyszłość?

Hallein, Österreich - W nadchodzących miesiącach stanowi centralne wyzwanie w gimnazjum w Hallein, Saalfelden i Mariapfarr, a także w szkołach podstawowych w Bischofshofen i Bruck, będzie jasne: ostry brak nowych dyrektorów. Radna edukacji Daniela Gutschi (ÖVP) obwinia kilka powodów. Z jednej strony istnieje wiele emerytury, które zwiększają potrzebę nowych menedżerów. Z drugiej strony istnieje wyraźny brak zainteresowania na tych stanowiskach, ponieważ znaczne wysiłki administracyjne zdeterminowało wielu potencjalnych wnioskodawców. Wiele osób woli decydować o nauczaniu współpracy bezpośrednio ze studentami zamiast przyjmowania biura administracyjnego, jak wyjaśnił Gutschi: „Staramy się po prostu dusić ludzi w administracji, ale możesz umieścić projekt na pierwszym planie”.

Aby przeciwdziałać temu problemowi, system edukacji planuje rozluźnić wymagania dotyczące początkowej pozycji zarządzania, aby niezbędne szkolenie można było ukończyć w przyszłości nawet w trwającym życiu zawodowym. Ponadto asystentów administracyjnych należy zapewnić więcej godzin. Spadek otwartych postów nauczycieli jest pozytywny. Jesienią 2024 r. W tej chwili było jeszcze 790 pozycji, w których jest tylko 43. Jest to przede wszystkim przypisywane zaangażowaniu uczniów, którzy już uczą podczas ich szkolenia i, jak wyjaśnił Gutschi. „Dzięki Bogu - jest wystarczająco dużo zainteresowanych stron”. Ten pozytywny rozwój, według radnego stanu, pokazuje się zarówno na University of Education, jak i na uniwersytecie.

Wyzwania i możliwości

HTL Hallein ocenia również sytuację w szkołach jako znaczącą. Należy kontynuować zaangażowane działania w krajobrazie edukacyjnym w celu zwiększenia atrakcyjności szkolenia nauczycieli i stanowiska zarządzania. Ukierunkowany adres studentów będzie nadal odgrywać centralną rolę. Szkoły starają się promować zainteresowanie stanowiskami zarządzania i oferować pomoc w radzeniu sobie z zadaniami administracyjnymi w celu skutecznego przygotowania kolejnych pokoleń menedżerów edukacyjnych.