Rektorn klargjorde att de nödvändiga färdigheterna för lärarutbildning redan finns tillgängliga vid lärarnas universitet. Hon betonade att beslutet att ändra utbildningsstrukturerna, särskilt i integrationen av lärarutbildning, kommer att bero starkt på politisk vilja. I detta sammanhang innehåller regeringsprogrammet för den svartröda rosa koalitionen positiva tillvägagångssätt för att stödja utbildningsuniversitetets självständighet.
Nya perspektiv för lärarutbildning
Andreas Schnider, ordförande för kvalitetssäkringsrådet för utbildningsutbildning, betonar att lärarnas universitet bör fungera som oberoende enheter som kan fungera med universiteten i ögonhöjd. Detta åtföljs av den nuvarande diskussionen om elevernas behov och kraven i modern lärarutbildning. Till exempel träder nya studieplaner för utbildning av grundskolelärare i Tyrol och Vorarlberg i kraft i oktober 2025.
De nya planerna följer en innovativ kravprofil som går utöver ren specialiserad kunskap. Framtida lärare bör kunna ta hänsyn till kulturella skillnader och språkbarriärer och reagera på lämpligt sätt på utmaningarna med mångfald och digitala ämnen. Detta huvudfokus bekräftas också av Elisabeth Haas (Ph Vorarlberg) och Nikolaus Janovsky (Church Ph Edith Stein), som betonar vikten av de nya studieplanerna när det gäller att hantera kulturella och religiösa skillnader såväl som ämnen som hållbarhet.
rollen för universitet vid pedagogiska universitet
Utbildningsuniversitet i Tyskland och särskilt i Baden-Württemberg, där de har fått universitetsstrukturer, utbildar lärare för grundskolor, gymnasieskolor, men inte för gymnasiet. Här motsvarar PHS universitet, vilket leder till en professionell uppgradering av lärarutbildning. I andra federala stater har å andra sidan många universitet i pedagogiska skolor konverterats eller integrerats på universitet mellan 1960- och 1990 -talet. Ett välkänt exempel är omvandlingen av grundskolelärarutbildning i Bayern 1958.
Utbildningserbjudandet vid utbildningsuniversitet består av alla åldersgrupper och förbereder eleverna för skol- och extrautbildningsyrken. Utbildningen inkluderar både praktiska och teoretiska aspekter, varvid obligatoriska ämnen som pedagogik, psykologi och didaktik är en del av läroplanerna. Denna omfattande utbildning, i kombination med praktiska undervisningsförsök i skolorna, säkerställer att de blivande lärarna är optimalt förberedda för sina framtida utmaningar.
Behovet av adekvat utbildning dokumenteras av den historiska utvecklingen av lärarutbildning i Tyskland och Österrike. Pedagogik har etablerats vid universitet sedan 1700 -talet, medan specialutbildningsplatser som lärareseminarier och akademier upplevde olika rötter och omgivningar. Vägen från tidigare lärare till dagens utbildningsuniversitet visar den ständiga förändringen och anpassningen till utbildningslandskapets behov.
Potentialen för universitet vid pedagogiska universitet i Österrike och Tyskland är fortfarande en central aspekt i diskussionerna om professionalism i lärarutbildning och de framtida utmaningarna i utbildningslandskapet.
