LFS Hollabrunn: Pioneer for innowacyjną przyszłość szkolną
LFS Hollabrunn: Pioneer for innowacyjną przyszłość szkolną
Hollabrunn, szkoła techniczna rolnicza (LFS) zrobiła znaczący krok w kierunku przyszłości. Na początku listopada cały zespół zebrał się, aby pomyśleć o rozwoju i zmianach. W ciągu dwóch pół dni członkowie intensywnie omawiali obecny stan szkoły i zaprojektowali pomysły na ich przyszłą orientację. Inicjatywa jest wspierana przez doświadczonych deweloperów szkolnych Karoline Meixner-Katzmann i Reinhard Bodlak, którzy pracują na University of Agriculture and Environmental Education.
Dyskusje podczas egzaminu zespołowego koncentrowały się na wyzwaniach i możliwościach oferowanych przez szkołę w najbliższej przyszłości. Szczególnie ważne jest opracowanie nowej misji, która powinna na nowo zdefiniować wizję i wartości szkoły. Taka misja ma kluczowe znaczenie dla planowania strategicznego LFS Hollabrunn i zostanie opracowane wraz z całym zespołem w nadchodzących miesiącach.
Wspólne zaangażowanie
Dyrektor Stefan Amon i jego koledzy, w tym kierownik działu Verena Kucera-Hirzinger i zastępca dyrektora Barbara Grötz, są optymistami. Twoje wspólne zaangażowanie ma na celu uczynienie szkoły przyszłej. Aktywne uczestnictwo wszystkich pracowników w tym procesie ma ogromne znaczenie dla zapewnienia, że różne perspektywy i pomysły wpływają na rozwój.
Giełda przyniosła nie tylko pierwsze pomysły, ale także wyraźną motywację do optymalnego przygotowania studentów do wymagań nowoczesnego rolnictwa i edukacji środowiskowej. Ze względu na dynamiczne zmiany w rolnictwie ważne jest ciągłe sprawdzanie i dostosowanie programu nauczania i podejść pedagogicznych.
Dzięki podejściu do zespołu LFS Hollabrunn będzie starał się zapewnić zrównoważoną i innowacyjną edukację, która zaspokaja potrzeby studentów. „Ten proces nie zostanie zakończony z dnia na dzień”, podkreśla Amon. „Musimy budować systematycznie i razem, aby osiągnąć długoterminowy sukces”. Więcej szczegółów na ten temat można znaleźć w szczegółowym raporcie .
Kommentare (0)