Morsdag i barnehage: FPö kritiserer kulturell avbestilling i Baden!

Morsdag i barnehage: FPö kritiserer kulturell avbestilling i Baden!

Baden, Österreich - I en barnehage i Baden, Nedre Østerrike, ble håndverkstimen planlagt for morsdagen kansellert "av kulturelle grunner". Denne avgjørelsen forårsaket spenning og kritikk fra FPö. Michael Schledlitz, Homeland Protection -talsmann og generalsekretær for FPö, angrep ÖVP og beskrev kanselleringen som en innblanding i verdiene og tradisjonene i Østerrike. Han gjorde det klart at menneskene som kommer til Østerrike skulle respektere innenlandske verdier og ba om en grunnleggende vending i asylpolitikken til ÖVP. Schledlitz tvilte også på at den foreslåtte foreldrepiknik med håndverkstimer til morsdagen og farsdagen, som i stedet var organisert, var en tilstrekkelig løsning. Snarere må ÖVP ta stilling til denne beslutningen om å ta befolkningens bekymringer på alvor. ots.at ots.at Kindergartna Paedagogik.de

I interkulturell utdanning er et fokus på å styrke selvtilliten til barn med ulik kulturell bakgrunn. Det understrekes at barn skal være forberedt på et liv i et flerkulturelt samfunn ved å gi dem verdier som toleranse og respekt. Fremmedleksjoner spiller også en viktig rolle i dette fordi det vekker interesse for andre kulturer og støtter den språklige støtten til barna. Målet er ikke bare å fremme det tyske språket, men også å sette pris på barnas opprinnelsesspråk. Dette er viktig for å respektere barnas kulturelle identitet og å gi dem en følelse av tilhørighet. kindergarten-forschungen/"Target.

Likevel viser nåværende studier at den praktiske implementeringen av disse ideene forblir utilstrekkelige i mange barnehager. Behovet for en strukturell omtenkning i elementær pedagogikk er åpenbart. Andelen barn med migrasjonsbakgrunn spesielt har økt betydelig de siste årene, og det er viktig at opplæringen av lærerne er tilpasset denne virkeligheten for å sikre bare muligheter for alle barn. Interkulturell utdanning bør betraktes som en omfattende utviklingsoppgave for alle barn, ikke bare for de med migrasjonsbakgrunn. Dette krever også passende opplæring for utdanningspersonalet for å imøtekomme de forskjellige behovene til barna og for å fremme deres sosiale og språklige ferdigheter.