Äitienpäivä lastentarhassa: FPö kritisoi kulttuurista peruutusta Badenissa!

Äitienpäivä lastentarhassa: FPö kritisoi kulttuurista peruutusta Badenissa!

Baden, Österreich - Badenin, Ala -Itävallan Badenin lastentarhassa, äitienpäivälle suunniteltu käsityö oppitunti peruutettiin "kulttuurisista syistä". Tämä päätös aiheutti jännitystä ja kritiikkiä FPÖ: ltä. Kotimaan suojelun tiedottaja ja FPÖ: n pääsihteeri Michael Schledlitz hyökkäsi ÖVP: hen ja kuvasi peruutusta puuttumisena Itävallan arvoihin ja perinteisiin. Hän teki selväksi, että Itävallassa tulevien ihmisten tulisi kunnioittaa kotimaisia arvoja ja kehotti perustavanlaatuista käännöstä ÖVP: n turvapaikkapolitiikassa. Schledlitz epäili myös, että ehdotettu vanhemman piknik käsityötunneilla äitienpäivälle ja isänpäivälle, joka oli organisoitu, oli riittävä ratkaisu. Pikemminkin ÖVP: n on otettava päätös tästä päätöksestä suhtautua väestön huolenaiheisiin vakavasti. ots.at

lastentarhan päätös peruuttaa käsityötunti on osa suurempaa sosiaalista aihetta, joka vaikuttaa kulttuurienväliseen koulutukseen. Monissa lastentarhoissa ja kouluissa tunnustetaan yhä enemmän, että kulttuurinen monimuotoisuus on merkittävä todellisuus. Lasten integrointia, jolla on erilainen kulttuuritausta, pidetään haasteena koko yhteiskunnalle. Varsinkin 1980 -luvulta lähtien maahanmuuttajaperheiden määrä on lisääntynyt Saksassa, mikä lisää tarvetta ottaa huomioon lastentarhan pedagogian kulttuurierot. Nykyisten tutkimusten mukaan kouluttajat pitävät myös kulttuurienvälistä koulutusta tärkeänä, mutta näiden käsitteiden käytännön toteuttaminen puuttuu usein. lastentarha Paedagogik.de

kulttuurienvälinen koulutus lastentarhassa

Kulttuurienvälisessä koulutuksessa keskitytään erilaisten kulttuuritaustojen lasten itsetunteen vahvistamiseen. On korostettu, että lasten tulisi olla valmiita elämään monikulttuurisessa yhteiskunnassa antamalla heille arvoja, kuten suvaitsevaisuus ja kunnioitus. Vierailla kielillä on myös tärkeä rooli tässä, koska se herättää kiinnostusta muihin kulttuureihin ja tukee lasten kielellistä tukea. Tavoitteena ei ole vain saksan kielen edistäminen, vaan myös lasten alkuperäisen kielen arvostaminen. Tämä on tärkeää kunnioittaa lasten kulttuurista identiteettiä ja antaa heille kuulumisen tunne. Siitä huolimatta nykyiset tutkimukset osoittavat, että näiden ideoiden käytännön toteutus on edelleen riittämätön monissa päiväkoteissa. Peruspedagogian rakenteellisen uudelleenarvioinnin tarve on ilmeinen. Erityisesti maahanmuuttajataustalla olevien lasten osuus on lisääntynyt huomattavasti viime vuosina, ja on välttämätöntä, että kouluttajien koulutus on mukautettu tähän todellisuuteen kaikkien lasten vain mahdollisuuksien varmistamiseksi. Kulttuurienvälistä koulutusta tulisi pitää kattavana kehitystehtävänä kaikille lapsille, ei vain muuttotaustan kanssa. Tämä vaatii myös asianmukaista koulutusta koulutushenkilöstölle lasten monipuolisten tarpeiden tyydyttämiseksi ja heidän sosiaalisen ja kielitaidonsa edistämiseksi.