Mobile Learning Café begint in Görtschitztal - Onderwijs voor alle kinderen!

Mobile Learning Café begint in Görtschitztal - Onderwijs voor alle kinderen!

Klein St. Paul, Österreich - Een nieuw aanbod voor studenten in de Göritschitztal is bedoeld om educatieve kansen in landelijke regio's te verbeteren. Het mobiele leercafé, dat vandaag zijn poorten opent, is gericht op kinderen van 6 tot 15 jaar die geen toegang hebben tot stationaire leercafés. Volgens Klick Kärnten , wordt de leercafé twee keer per week aangeboden in beide communities en ook een gezonde ondersteuning voor tests voor tests.

Ernst Sandrienser, directeur van Caritas, benadrukt dat onderwijs niet het voorrecht van de stad mag zijn en dus de relevantie van het project voor regionale educatieve rechtvaardigheid onderstreept. Andreas Grießer van de Kelag Foundation voegt eraan toe dat het Learning Café hoop, motivatie en leermateriaal naar de kinderen brengt. Tien studenten worden momenteel verzorgd met als doel 30 kinderen te bereiken tegen de herfst.

Vrijwillige leerhelpers gezocht

Als onderdeel van dit initiatief wordt ook extra vrijwilligers gezocht. Geïnteresseerde partijen kunnen contact opnemen met Caritas om een ​​bijdrage te leveren. Burgemeester Gabriele Dörflinger van Klein St. Paul prijst het leercafé als een belangrijke stap om educatieve rechtvaardigheid in plattelandsgebieden te bevorderen. Burgemeester Harald Tellian van Brückl beschrijft ook het aanbod als een "enorme opluchting" voor veel gezinnen en als een teken van cohesie in de regio.

Sociaal onderwijs ongelijkheden die educatief succes afhankelijk maken van sociale achtergrond, zijn een centraal probleem in het Duitse onderwijssysteem. Volgens bpb.de , hebben minder voorkeurstudenten van minder voorkeurs sociale klassen veel lagere educatieve kansen. Educatief succes kan worden gemeten op basis van verschillende kenmerken zoals participatie, prestaties, prestatie -evaluatie en certificering die verband houden met het economische, culturele en sociaal kapitaal van de families van herkomst.

Covid-19 pandemie heeft deze ongelijkheden versterkt; Meer dan 50% van de leraren merkte een toename van de invloed van het huis van de ouders op de prestaties van de studenten. Dit wordt duidelijk aangetoond in de studie door bpb.de dat stelt dat de ontbrekende hindernissen de grootste hindernissen was. Digitale vaardigheden zijn cruciaal om te bestaan ​​in het huidige onderwijssysteem, maar studenten uit gezinnen met een laag cultureel kapitaal hebben vaak niet dezelfde mogelijkheden voor digitale participatie.

Een derde van de studenten bereikte niet meer dan het lagere competentieniveau in digitale vaardigheden. Toegang tot digitale media en de apparatuur met technische infrastructuur is daarom essentieel om onderwijsongelijkheid te verminderen en om de deelname van alle studenten aan het leerproces te waarborgen. Om met deze uitdagingen aan te gaan, zijn investeringen in een moderne educatieve infrastructuur en de ontwikkeling van hoogwaardige digitale leerinhoud noodzakelijk.

Het leercafé in het Göritschitztal is een positieve stap in de goede richting om nadelen tegen te gaan en om toegang te krijgen tot educatieve bronnen in plattelandsgebieden. Het is te hopen dat initiatieven zoals deze school en familie samenbrengen en een duurzame invloed hebben op regionale educatieve rechtvaardigheid.