L'intimidation comme traumatisme: les experts mettent en garde des dangers des écoles!

L'intimidation comme traumatisme: les experts mettent en garde des dangers des écoles!

Wien, Österreich - Dans une interview en cours avec OE24.TV, Paul Plener, responsable de la clinique universitaire pour l'enfant et la psychiatrie des adolescents dans l'university Med à Vienne, traite de l'augmentation inquiétante des déchaînés dans les écoles. Suivant la tragédie, dans laquelle un Autrichien de 21 ans a tué dix personnes dans son ancienne école, Plener exprime que de tels actes sont souvent accompagnés à l'avance des "expériences d'insulte". Le psychiatre indique clairement qu'il n'y a actuellement pas de références concrètes aux motifs de l'agresseur. Après tout, environ 20% des jeunes se sentent intimidés dans leur environnement, ce qui ne signifie pas qu'ils sont des hommes armés potentiels.

Le problème de l'intimidation est pris au sérieux par Plener car il peut être considéré comme un traumatisme qui a encore un effet des années plus tard. Les rapports voisins sur l'agresseur, décrits comme introvertis, ne le surprennent pas. De plus, les plénières se sont tournés vers la sensibilité de la possession d'armes à feu de l'agresseur et ont exprimé leurs préoccupations quant à l'efficacité des tests psychologiques nécessaires à la préservation.

prévention de l'intimidation et son efficacité

Le Menuni Vienne et de nombreuses écoles participent activement à la mise en œuvre de programmes de prévention de l'intimidation. L'objectif de ces programmes est de créer un meilleur climat scolaire et de reconnaître et de lutter contre l'intimidation tôt. DPlener souligne l'importance des occures qui peuvent jouer un rôle important dans la prévention de l'intimidation. Avec une formation appropriée, vous pouvez apprendre à intervenir efficacement dans des situations critiques.

Les méthodes d'intervention des traumatismes dans les écoles varient considérablement. Un rapport de la National Survey aux États-Unis a montré que seulement 16,9% des enseignants interrogés à condition que leur école disposait un plan spécifique pour faire face aux traumatismes en lien avec des amotètes. Cette incertitude quant à l'efficacité des interventions existantes souligne la nécessité d'optimiser et de communiquer de tels programmes afin de fournir un meilleur soutien aux élèves et aux enseignants.

Approches innovantes pour lutter contre l'intimidation

Une approche remarquable de la combats de l'intimidation est l'apice dit sans blâme. Les critiques expriment des inquiétudes que cette approche pourrait réduire l'hypothèse de la responsabilité de l'intimidation, mais il est basé sur la prise de conscience que la punition conduit rarement à des changements durables dans le comportement. Au lieu de cela, l'intimidation est activement impliquée dans la recherche de la solution, ce qui leur donne la possibilité de réfléchir à leur comportement et de provoquer des changements positifs sans être punie publiquement.

Des études scientifiques montrent que l'Aphestore sans blâme réussit dans près de 90% des cas pour arrêter l'intimidation. Cette approche ne prétend pas banaliser l'intimidation, mais crée un cadre pour le développement conjoint de solutions qui se concentrent sur le puits des personnes impliquées.

Plener souligne également que les mesures de protection sont biologiquement sensibles et que les symptômes qui peuvent survenir après les expériences traumatiques s'arrêtent souvent pendant des jours à des semaines. Le traitement des traumatismes est conseillé pour les symptômes à long terme. Les personnes touchées devraient avoir la possibilité de parler ou d'écrire sur leurs sentiments sans être exposés à la pression. Les mesures développées pour la prévention de l'intimidation et l'intervention de crise sont d'une grande importance afin de pouvoir réagir de manière appropriée dans des situations difficiles.

Les développements liés à l'intimidation et ses conséquences restent un point de discussion sensible et important au sein de la société, qui nécessite de toute urgence l'attention et l'action.