Escándalo de Matura en Wieselburg: ¡Los estudiantes usan ChatGPT durante el examen!
Escándalo de Matura en Wieselburg: ¡Los estudiantes usan ChatGPT durante el examen!
HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich - El 7 de mayo de 2025, el HBLFA Francisco Josephinum en Wieselburg, distrito de Scheibbs, Bajo Austria, ocurrió un incidente que se centra en la cultura de examen en las escuelas. En una madura alemana en la que participaron 26 estudiantes, se dice que una parte importante del personal de examen obtuvo acceso a Internet durante el examen. De acuerdo con 5min , un estudiante incluso fue atrapado cómo usó Chatt.
Las reacciones a este incidente son diversas. El Ministerio de Educación ha confirmado el desvío de la situación de la prueba, a pesar del marco monitoreado. Un portavoz dijo que las computadoras portátiles afectadas fueron enviadas al Ministerio para su análisis. Sin embargo, no está claro si en realidad había un intento de engañar, por lo que se aplica la presunción de inocencia. El estudiante, que usó Chatt, ahora debe tomar el examen nuevamente en otoño, mientras que se espera que los otros estudiantes no tengan más consecuencias.
Alcance de los incidentes
Para evitar tales incidentes, la escuela planea intensificar el monitoreo de las pantallas de los candidatos de examen por parte del personal de supervisión. Además, se verifican las computadoras portátiles afectadas para garantizar que los exámenes futuros se puedan llevar a cabo dentro de un marco razonable.
Educación digital y desigualdad social
El incidente en el HBLFA Francisco Josephinum también plantea preguntas importantes sobre la educación digital y la justicia. Durante la pandemia Covid 19, se observaron diferencias significativas en la participación digital y las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes de varias clases sociales. En el expediente del Centro Federal de Educación Política, se muestra que en tiempos de cierres escolares, el papel de la casa de los padres y el acceso a los recursos técnicos son decisivos para el éxito educativo, especialmente en tiempos de cierres escolares. Más del 66 % de los maestros de primaria temían un endurecimiento de estas desigualdades sociales, lo que se vio significativamente reforzado por los desafíos digitales durante la pandemia.
Un estudio mostró que los estudiantes alemanes estaban en el medio de la comparación internacional y un tercio no tenía las habilidades digitales necesarias. El acceso a los medios digitales dependía en gran medida del origen social de los estudiantes, lo que significa que los estudiantes de familias con alto capital cultural generalmente estaban mejor posicionados, mientras que los niños a menudo estaban en desventaja de condiciones menos favorecidas. Para reducir estas desigualdades, son necesarias inversiones en infraestructura y ofertas educativas digitales, lo que permite a todos los estudiantes beneficiarse de las oportunidades de digitalización.
En general, el incidente en el HBLFA Francisco Josephinum no es solo un caso de posible fraude académico, sino que también ilumina cuestiones apremiantes de desigualdad y trata con la educación digital en las escuelas. Queda por ver cómo este incidente influirá en el futuro de los exámenes y el manejo de ayudas digitales.
| Details | |
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| Ort | HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich |
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