Σκάνδαλο Matura στο Wieselburg: Οι μαθητές χρησιμοποιούν το ChatGPT κατά τη διάρκεια της δοκιμής!
Σκάνδαλο Matura στο Wieselburg: Οι μαθητές χρησιμοποιούν το ChatGPT κατά τη διάρκεια της δοκιμής!
HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich - Στις 7 Μαΐου 2025, το HBLFA Francisco Josephinum στο Wieselburg, District Scheibbs, χαμηλότερη Αυστρία, συνέβη ένα περιστατικό που επικεντρώνεται στην κουλτούρα εξέτασης στα σχολεία. Σε μια γερμανική ματαιοδοξία στην οποία συμμετείχαν 26 μαθητές, ένα σημαντικό μέρος του εξεταστικού προσωπικού λέγεται ότι έχει αποκτήσει πρόσβαση στο Διαδίκτυο κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Σύμφωνα με το
Οι αντιδράσεις σε αυτό το περιστατικό είναι διαφορετικές. Το Υπουργείο Παιδείας επιβεβαίωσε την παράκαμψη της δοκιμαστικής κατάστασης, παρά το πλαίσιο που παρακολουθήθηκε. Ένας εκπρόσωπος δήλωσε ότι οι προσβεβλημένοι φορητοί υπολογιστές στάλθηκαν στο Υπουργείο Ανάλυσης. Ωστόσο, παραμένει ασαφές αν υπήρχε στην πραγματικότητα μια προσπάθεια εξαπατημένης, γι 'αυτό ισχύει το τεκμήριο της αθωότητας. Ο φοιτητής, ο οποίος χρησιμοποίησε τον Chatt, πρέπει τώρα να πάρει ξανά τις εξετάσεις το φθινόπωρο, ενώ οι άλλοι μαθητές αναμένεται να μην είναι περαιτέρω συνέπειες. Πεδίο εφαρμογής των συμβάντων
Για να αποφευχθούν τέτοια περιστατικά, το σχολείο σχεδιάζει να εντείνει την παρακολούθηση των οθονών των υποψηφίων εξέτασης από το εποπτικό προσωπικό. Επιπλέον, ελέγχονται οι προσβεβλημένοι φορητοί υπολογιστές για να διασφαλιστεί ότι οι μελλοντικές εξετάσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν σε ένα λογικό πλαίσιο.
Ψηφιακή εκπαίδευση και κοινωνική ανισότητα
Το περιστατικό στο HBLFA Francisco Josephinum εγείρει επίσης σημαντικά ερωτήματα σχετικά με την ψηφιακή εκπαίδευση και τη δικαιοσύνη. Κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid 19, παρατηρήθηκαν σημαντικές διαφορές στην ψηφιακή συμμετοχή και οι ευκαιρίες μάθησης των μαθητών από διάφορες κοινωνικές τάξεις. Στον φάκελο του Ομοσπονδιακού Κέντρου Πολιτικής Εκπαίδευσης, αποδεικνύεται ότι σε περιόδους κλεισίματος σχολείων, ο ρόλος του σπιτιού των γονέων και η πρόσβαση σε τεχνικούς πόρους είναι αποφασιστικοί για την εκπαιδευτική επιτυχία, ειδικά σε περιόδους κλεισίματος του σχολείου. Πάνω από το 66 % των δασκάλων του δημοτικού σχολείου φοβούνταν μια σύσφιξη αυτών των κοινωνικών ανισοτήτων, η οποία ενισχύθηκε σημαντικά από τις ψηφιακές προκλήσεις κατά τη διάρκεια της πανδημίας.
Μια μελέτη έδειξε ότι οι γερμανοί φοιτητές ήταν στη μέση της μέσης της διεθνούς σύγκρισης και ένα τρίτο δεν είχε τις απαραίτητες ψηφιακές δεξιότητες. Η πρόσβαση στα ψηφιακά μέσα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την κοινωνική προέλευση των φοιτητών, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές από οικογένειες με υψηλά πολιτιστικά κεφάλαια ήταν συνήθως καλύτερα τοποθετημένοι, ενώ τα παιδιά ήταν συχνά μειονεκτούντες από λιγότερο ευνοημένες συνθήκες. Προκειμένου να μειωθούν αυτές οι ανισότητες, είναι απαραίτητες επενδύσεις σε ψηφιακή εκπαιδευτική υποδομή και προσφορές, γεγονός που επιτρέπει σε όλους τους μαθητές να επωφεληθούν από τις ευκαιρίες ψηφιοποίησης.
Συνολικά, το περιστατικό στο HBLFA Francisco Josephinum δεν είναι μόνο μια περίπτωση πιθανής ακαδημαϊκής απάτης, αλλά επίσης φωτίζει τα πιεστικά ζητήματα ανισότητας και την αντιμετώπιση της ψηφιακής εκπαίδευσης στα σχολεία. Παραμένει να δούμε πώς αυτό το περιστατικό θα επηρεάσει το μέλλον των εξετάσεων και τον χειρισμό ψηφιακών βοηθημάτων.
| Details | |
|---|---|
| Ort | HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich |
| Quellen | |