人工智能：学校必须采取行动！

人工智能：学校必须采取行动！

Esslingen, Deutschland - 在奥地利教室中，人工智能（AI）迄今扮演了边缘角色。 Gostudent的当前研究显示出令人震惊的数字：88％的教师尚未接受过与AI打交道的任何培训。尽管事实是有68％的教育工作者愿意在这一领域进一步发展。只有少数老师（正好44％）认为AI将是学生专业未来的中心部分，而三分之一的学生则坚信学校为他们提供了职业生涯的必要技能。

情况值得怀疑，尤其是当您认为只有20％的学生可以使用课堂上的AI工具时，这代表着急剧下降，而上一年为40％。在这一点上，父母发挥了作用：其中有63％的人要求学校积极教导对AI工具的负责任。 Gostudent的董事总经理Felix Ohswald警告说，对于没有任何信息的AI会见的学生的风险。

学校和教育部的作用

教育部认识到对教师进行进一步培训的重要性，并提供了许多研讨会和进一步的培训。这些培训措施是必要的，因为AI不仅可以个性化学习和促进创新，而且还应传达在应对气候变化和大流行等全球挑战方面的能力。与其他专业领域的跨学科联系的设计也至关重要。 [bmb.gv.at]（https://www.bmb.gv.at/themen/schule/zrp/ki.html）报告说，来自教育大学的大学和大学的专家群体都开发了将AI整合在学校中的措施。

试点项目计划从学校实践中记录经验，以获得良好的实践例子。这些旨在为学校在课堂上使用AI提供务实的指南。这些项目着重于固定在数字基础教育和计算机科学专业课程中的生成语音模型，测验平台和设计工具上。为了为教师准备这些新挑战，提供了越来越多的教育措施，其中包括在线课程。

挑战和澄清的需求

尽管取得了这种进展，但对AI的可能性和风险的澄清仍然是一个决定性的话题。需要在书面工作中使用AI工具的明确法规，因为它们可以滥用。为了培养学生与AI打交道，重要的是，教师要与孩子们积极谈论这些主题。特别是，您必须了解与AI相关的机会和风险，包括以一种以能力为导向的学习来设计任务的需求。

同时，其他国家，例如德国的联邦州，请参阅培训教师并促进AI融入课堂的必要性。在[Future-digitale.schule]（https://zukunft-digitale.schule.schule/ki-forturfort- lehrerfort-- lehrer-bundeslaender/）等各个国家的资金计划和培训优惠，帮助教师有效地使用新技术。这些国家已经开发了各种策略来整合AI，这些策略可以作为其他教育系统的例子。