Umetna inteligenca: Šole morajo delovati zdaj!

Umetna inteligenca: Šole morajo delovati zdaj!

Esslingen, Deutschland - V avstrijskih učilnicah je umetna inteligenca (AI) do zdaj igrala mejno vlogo. Trenutna študija Gostudenta kaže zaskrbljujoče številke: 88 odstotkov učiteljev še ni bilo deležno nobenega usposabljanja za ukvarjanje z AI. Kljub dejstvu, da bi se 68 odstotkov vzgojiteljev na tem področju pripravljeno še naprej razviti. Le majhno število učiteljev, točno 44 odstotkov, verjame, da bo AI osrednji del poklicne prihodnosti njihovih učencev, medtem ko je tretjina učencev prepričana, da jim šola daje potrebne spretnosti za svoje poklicno življenje.

Razmere so vprašljive, še posebej, če upoštevate, da je le 20 odstotkov študentov imelo dostop do orodij AI v razredu, kar predstavlja dramatičen upad v primerjavi s 40 odstotki v preteklem letu. Na tej točki se starši pojavijo: 63 odstotkov jih zahteva, da šole aktivno poučujejo odgovorno uporabo orodij AI. Felix Ohswald, generalni direktor Gostudenta, opozarja na tveganja za študente, ki se srečujejo z AI brez kakršnih koli informacij.

Vloga šol in Ministrstva za izobraževanje

Ministrstvo za izobraževanje je priznalo pomen nadaljnjega usposabljanja za učitelje in ponuja številne seminarje in nadaljnje usposabljanje. Ti ukrepi za usposabljanje so potrebni, saj AI ne more samo personalizirati učenja in spodbujati inovacije, ampak bi morala tudi prenašati kompetence pri ravnanju s globalnimi izzivi, kot so podnebne spremembe in pandemije. Ključnega pomena je tudi zasnova interdisciplinarne povezave z drugimi specializiranimi območji. Bmb.gv.at poroča, da strokovna skupina univerz in univerz na izobraževalnih univerzah razvija ukrepe za vključevanje AI v šole.

Pilotni projekti, ki dokumentirajo izkušnje iz šolske prakse, naj bi pridobili primere dobre prakse. Te so namenjene šolanjem pragmatičnih smernic za uporabo AI v razredu. Projekti se osredotočajo na generativne glasovne modele, kviz platforme in oblikovalska orodja, ki so zasidrana v specializiranih učnih načrtih za digitalno osnovno izobraževanje in računalništvo. Za pripravo učiteljev na te nove izzive so na voljo nadaljnji in nadaljnji izobraževalni ukrepi, ki vključujejo spletne tečaje.

izzivi in ​​potreba po pojasnilu

Kljub temu napredku je pojasnitev možnosti in tveganj AI ostaja odločilna tema. Jasna uredba o uporabi orodij AI pri pisnem delu je potrebna, ker jih je mogoče uporabiti. Da bi študente vzgojili za spopadanje z AI, je pomembno, da se učitelji aktivno pogovarjajo z otroki o teh temah. Zlasti morate razumeti, kakšne priložnosti in tveganja so povezane z AI, vključno s potrebo po oblikovanju nalog tako, da se spodbuja pristojno usmerjeno učenje.

Hkrati druge države, kot so zvezne države v Nemčiji, vidijo potrebo po usposabljanju učiteljev in spodbujanju vključevanja AI v razred. Programi financiranja in ponudbe za usposabljanje v različnih državah, kot je [Future-digitale.schule] (https://zukunft-digitale.schule/ki-fortfort- lehrer-bundeslaender/), pomagajo učiteljem, da učinkovito uporabljajo nove tehnologije. Te države so razvile različne strategije za vključevanje AI, ki bi lahko služile kot primeri drugih izobraževalnih sistemov.