Umelá inteligencia: Školy musia konať hneď teraz!

Umelá inteligencia: Školy musia konať hneď teraz!

Esslingen, Deutschland - V rakúskych tried, umelá inteligencia (AI) doteraz zohrala marginálnu úlohu. Súčasná štúdia spoločnosti Gostudent vykazuje alarmujúce čísla: 88 percent učiteľov ešte nedostalo žiadne školenie v oblasti riešenia AI. Napriek tomu, že 68 percent pedagógov by bolo v tejto oblasti ochotných ďalej rozvíjať. Iba malý počet učiteľov, presne 44 percent, verí, že AI bude ústrednou súčasťou profesionálnej budúcnosti svojich študentov, zatiaľ čo tretina študentov je presvedčená, že škola im dáva potrebné zručnosti pre svoj profesionálny život.

Situácia je sporná, najmä keď si uvedomíte, že iba 20 percent študentov malo prístup k nástrojom AI v triede, čo predstavuje dramatický pokles v porovnaní so 40 percentami v predchádzajúcom roku. V tomto okamihu prichádzajú rodičia: 63 percent z nich požaduje, aby školy aktívne učili zodpovedné používanie nástrojov AI. Felix Ohswald, generálny riaditeľ spoločnosti Gostudent, varuje pred rizikami pre študentov, ktorí sa stretávajú s AI bez akýchkoľvek informácií.

Úloha škôl a ministerstvo školstva

Ministerstvo školstva uznalo význam ďalšieho školenia pre učiteľov a ponúka početné semináre a ďalšie školenie. Tieto školiace opatrenia sú potrebné, pretože AI môže nielen prispôsobiť vzdelávanie a podporovať inovácie, ale mali by tiež sprostredkovať kompetencie pri riešení globálnych výziev, ako sú zmena podnebia a pandémie. Dizajn interdisciplinárneho spojenia s inými špecializovanými oblasťami je tiež rozhodujúci. Bmb.gv.at uvádza, že odborná skupina z univerzít a univerzít vzdelávacích univerzít rozvíja opatrenia na integráciu AI do škôl.

Pilotné projekty, ktoré dokumentujú skúsenosti zo školskej praxe, sa plánujú získať príklady osvedčených postupov. Účelom je ponúknuť školám pragmatické pokyny pre používanie AI v triede. Projekty sa zameriavajú na generatívne hlasové modely, kvízové ​​platformy a dizajnérske nástroje, ktoré sú ukotvené v špecializovaných učebných osnovách pre digitálne základné vzdelávanie a informatiku. S cieľom pripraviť učiteľov na tieto nové výzvy sa ponúkajú ďalšie a ďalšie opatrenia na vzdelávanie, ktoré zahŕňajú online kurzy.

Výzvy a potreba objasnenia

Napriek tomuto pokroku zostáva objasnenie možností a rizík AI rozhodujúcou témou. Vyžaduje sa jasné nariadenie o používaní nástrojov AI v písomnej práci, pretože sa dá použiť zneužívanie. S cieľom vychovávať študentov, aby sa vysporiadali s AI, je dôležité, aby učitelia aktívne hovorili s deťmi o týchto témach. Musíte najmä pochopiť, aké príležitosti a riziká sú spojené s AI, vrátane potreby navrhovať úlohy takým spôsobom, aby sa podporilo vzdelávanie zamerané na kompetencie.

Zároveň ostatné krajiny, ako napríklad federálne štáty v Nemecku, vidia potrebu vyškoliť učiteľov a podporovať integráciu AI do triedy. Programy financovania a ponuky odbornej prípravy v rôznych krajinách, ako napríklad [Future-Digitale.schule] (https://zukunft-digitale.schule/ki-forturfort- Lehrer-bundeslaender/), pomáhajú učiteľom účinne využívať nové technológie. Tieto krajiny vyvinuli rôzne stratégie integrácie AI, ktoré by mohli slúžiť ako príklad iných vzdelávacích systémov.