Mākslīgais intelekts: skolām jārīkojas tagad!

Mākslīgais intelekts: skolām jārīkojas tagad!

Esslingen, Deutschland - Austrijas klasēs mākslīgais intelekts (AI) līdz šim ir spēlējis marginālu lomu. Pašreizējais Gostudent pētījums parāda satraucošu skaitu: 88 procenti skolotāju vēl nav saņēmuši apmācību, kas saistīta ar AI. Neskatoties uz to, ka 68 procenti pedagogu būtu gatavi turpināt attīstīties šajā jomā. Tikai neliels skaits skolotāju, tieši 44 procenti, uzskata, ka AI būs viņu studentu profesionālās nākotnes galvenā sastāvdaļa, savukārt trešdaļa studentu ir pārliecināti, ka skola viņiem dod nepieciešamās prasmes viņu profesionālajai dzīvei.

Situācija ir apšaubāma, it īpaši, ja uzskatāt, ka tikai 20 procentiem studentu klasē bija pieeja AI rīkiem, kas ir dramatisks kritums salīdzinājumā ar 40 procentiem iepriekšējā gadā. Šajā brīdī vecāki sāk spēlēt: 63 procenti no viņiem pieprasa, lai skolas aktīvi māca atbildīgu AI rīku izmantošanu. Gostudent rīkotājdirektors Fēlikss Ohsvalds brīdina par riskiem studentiem, kuri tiekas ar AI bez jebkādas informācijas.

Skolu loma un Izglītības ministrija

Izglītības ministrija ir atzinusi turpmākas apmācības nozīmi skolotājiem un piedāvā daudzus seminārus un turpmāku apmācību. Šie apmācības pasākumi ir nepieciešami, jo AI var ne tikai personalizēt mācīšanos un veicināt jauninājumus, bet arī tām vajadzētu arī nodot kompetences, risinot tādas globālas problēmas kā klimata pārmaiņas un pandēmijas. Starpdisciplināra savienojuma ar citām speciālistu jomām ir arī izšķiroša nozīme. Bmb.gv.at ziņo, ka ekspertu grupa no izglītības universitāšu universitātēm un universitāšu universitāšu izstrādā pasākumus AI integrēšanai skolās.

Pilotprojektos, kas dokumentē pieredzi no skolas prakses, tiek plānoti, lai iegūtu labus prakses piemērus. Tās ir paredzētas, lai piedāvātu skolas pragmatiskas vadlīnijas AI lietošanai klasē. Projekti koncentrējas uz ģeneratīviem balss modeļiem, viktorīnas platformām un dizaina rīkiem, kas ir noenkuroti specializētās digitālās pamatizglītības un datorzinātņu mācību programmās. Lai sagatavotu skolotājus šiem jaunajiem izaicinājumiem, tiek piedāvāti turpmāki un turpmāki izglītības pasākumi, kas ietver tiešsaistes kursus.

izaicinājumi un nepieciešamība pēc skaidrojuma

Neskatoties uz šo progresu, AI iespēju un risku skaidrojums joprojām ir izšķiroša tēma. Nepieciešams skaidrs regulējums AI rīku lietošanai rakstiskā darbā, jo tos var izmantot nepareiza izmantošana. Lai audzinātu studentus rīkoties ar AI, ir svarīgi, lai skolotāji aktīvi runātu ar bērniem par šīm tēmām. Jo īpaši jums ir jāsaprot, kādas iespējas un riski ir saistīti ar AI, ieskaitot nepieciešamību izstrādāt uzdevumus tādā veidā, ka tiek veicināta kompetences orientēta mācīšanās.

Tajā pašā laikā citas valstis, piemēram, federālajās valstīs Vācijā, redz nepieciešamību apmācīt skolotājus un veicināt AI integrāciju klasē. Finansēšanas programmas un apmācības piedāvājumi dažādās valstīs, piemēram, [Future-Digitale.schule] (https://zukunft-digitale.schule/ki-forturfort- lehrer-bundeslaender/), palīdz skolotājiem efektīvi izmantot jaunās tehnoloģijas. Šīs valstis ir izstrādājušas dažādas AI integrācijas stratēģijas, kas varētu kalpot par citu izglītības sistēmu piemēriem.