Umjetna inteligencija: škole moraju djelovati sada!

Umjetna inteligencija: škole moraju djelovati sada!

Esslingen, Deutschland - U austrijskim učionicama umjetna inteligencija (AI) do sada je igrala marginalnu ulogu. Trenutna studija GoStudent pokazuje alarmantne brojeve: 88 posto nastavnika još nije prošlo nikakvu obuku u suočavanju s AI. Unatoč činjenici da bi 68 posto odgajatelja bilo voljno dalje razvijati na ovom području. Samo mali broj učitelja, točno 44 posto, vjeruje da će AI biti središnji dio profesionalne budućnosti svojih učenika, dok je trećina učenika uvjerena da im škola daje potrebne vještine za svoj profesionalni život.

Situacija je upitna, pogotovo ako uzmete u obzir da je samo 20 posto učenika imalo pristup AI alatima u razredu, što predstavlja dramatičan pad u usporedbi s 40 posto u prethodnoj godini. U ovom trenutku, roditelji dolaze u igru: 63 posto njih zahtijeva da škole aktivno podučavaju odgovorno korištenje AI alata. Felix Ohswald, generalni direktor GoStudent -a, upozorava na rizike za studente koji ispunjavaju AI bez ikakvih informacija.

Uloga škola i Ministarstva obrazovanja

Ministarstvo obrazovanja prepoznalo je važnost daljnjeg usavršavanja učitelja i nudi brojne seminare i daljnju obuku. Ove su mjere treninga potrebne, jer AI ne samo da može personalizirati učenje i promicati inovacije, već bi trebao prenijeti i kompetencije u rješavanju globalnih izazova kao što su klimatske promjene i pandemije. Također je presudan dizajn interdisciplinarne veze s drugim stručnim područjima. Bmb.gv.at izvještava da stručna skupina sa sveučilišta i sveučilišta obrazovnih sveučilišta razvija mjere za integraciju AI u školama.

Pilot projekti koji dokumentiraju iskustvo iz školske prakse planiraju se dobiti primjere dobre prakse. Namjeravaju ponuditi škole pragmatične smjernice za upotrebu AI u razredu. Projekti se usredotočuju na generativne glasovne modele, kviz platforme i dizajnerske alate koji su usidreni u specijalističkim nastavnim programima za digitalno osnovno obrazovanje i informatiku. Kako bi se nastavnici pripremili za ove nove izazove, nude se mjere daljnjeg i daljnjeg obrazovanja, koje uključuju tečajeve na mreži.

Izazovi i potreba za pojašnjenjem

Unatoč ovom napretku, pojašnjenje mogućnosti i rizika od AI ostaje odlučujuća tema. Potrebna je jasna propisa za upotrebu AI alata u pisanom radu jer se može koristiti zlouporaba. Da bi se natjecali učenici da se bave AI, važno je da nastavnici aktivno razgovaraju s djecom o tim temama. Konkretno, morate shvatiti koje su mogućnosti i rizici povezane s AI, uključujući potrebu za dizajniranjem zadataka na takav način da se promovira učenje orijentirano na kompetenciju.

U isto vrijeme, druge zemlje, poput saveznih država u Njemačkoj, vide potrebu za osposobljavanjem učitelja i promicanja integracije AI u klasu. Programi financiranja i ponude za obuku u raznim zemljama, kao što su [Future-Digitale.schule] (https://zukunft-digitale.schule/ki-forturfort- lehrer-bundeslaender/), pomažu nastavnicima da učinkovito koriste nove tehnologije. Te su zemlje razvile različite strategije za integraciju AI koje bi mogle poslužiti kao primjeri drugih obrazovnih sustava.