Intelligence artificielle: les écoles doivent agir maintenant!

Intelligence artificielle: les écoles doivent agir maintenant!

Esslingen, Deutschland - Dans les salles de classe autrichien, l'intelligence artificielle (IA) a jusqu'à présent joué un rôle marginal. Une étude actuelle de Gostudent montre des nombres alarmants: 88% des enseignants n'ont pas encore reçu de formation sur la gestion de l'IA. Malgré le fait que 68% des éducateurs seraient disposés à se développer davantage dans ce domaine. Seul un petit nombre d'enseignants, exactement 44%, estime que l'IA sera un élément central de l'avenir professionnel de leurs élèves, tandis qu'un tiers des étudiants sont convaincus que l'école leur donne les compétences nécessaires pour leur vie professionnelle.

La situation est discutable, surtout si l'on considère que seulement 20% des étudiants avaient accès aux outils d'IA en classe, ce qui représente une baisse spectaculaire contre 40% l'année précédente. À ce stade, les parents entrent en jeu: 63% d'entre eux exigent que les écoles enseignent activement l'utilisation responsable des outils d'IA. Felix Ohswald, directeur général de Gostudent, met en garde contre les risques pour les étudiants qui rencontrent l'IA sans aucune information.

Le rôle des écoles et du ministère de l'Éducation

Le ministère de l'Éducation a reconnu l'importance d'une formation plus approfondie pour les enseignants et offre de nombreux séminaires et une formation plus approfondie. Ces mesures de formation sont nécessaires, car l'IA peut non seulement personnaliser l'apprentissage et promouvoir les innovations, mais devrait également transmettre des compétences dans le traitement des défis mondiaux tels que le changement climatique et les pandémies. La conception d'une connexion interdisciplinaire avec d'autres domaines spécialisés est également cruciale. Le bmb.gv.at rapporte qu'un groupe d'experts des universités et des universités des universités éducatifs développe des mesures pour intégrer l'IA dans les écoles.

Projets pilotes qui documentent l'expérience de la pratique scolaire sont prévus pour obtenir des exemples de bonnes pratiques. Ceux-ci sont destinés à offrir des lignes directrices pragmatiques des écoles pour l'utilisation de l'IA en classe. Les projets se concentrent sur les modèles vocaux génératifs, les plateformes de quiz et les outils de conception qui sont ancrés dans des programmes spécialisés pour l'éducation de base numérique et l'informatique. Afin de préparer les enseignants à ces nouveaux défis, des mesures d'enseignement supplémentaires et complémentaires sont proposées, qui comprennent des cours en ligne.

défis et besoin de clarification

Malgré ces progrès, la clarification des possibilités et des risques de l'IA reste un sujet décisif. Un règlement clair pour l'utilisation des outils d'IA dans les travaux écrits est requis car ils peuvent être utilisés par une mauvaise utilisation. Afin d'élever les élèves pour faire face à l'IA, il est important que les enseignants parlent activement aux enfants de ces sujets. En particulier, vous devez comprendre quelles opportunités et risques sont associés à l'IA, y compris la nécessité de concevoir des tâches de telle manière que l'apprentissage orienté vers la compétence est promu.

Dans le même temps, d'autres pays, comme les États fédéraux en Allemagne, voient la nécessité de former des enseignants et de promouvoir l'intégration de l'IA en classe. Les programmes de financement et les offres de formation dans divers pays, tels que [future-digitale.schule] (https://zukunft-digitale.schule/ki-forturfort- lehrer-bundeslaender /), aident les enseignants à utiliser efficacement les nouvelles technologies. Ces pays ont développé diverses stratégies pour l'intégration de l'IA qui pourraient servir d'exemples d'autres systèmes éducatifs.