Tehisintellekt: koolid peavad käituma nüüd!

Tehisintellekt: koolid peavad käituma nüüd!

Esslingen, Deutschland - Austria klassiruumides on tehisintellekt (AI) seni marginaalset rolli mänginud. Gostudendi praegune uuring näitab murettekitavat numbrit: 88 protsenti õpetajatest ei ole veel AI -ga tegelemise koolitust saanud. Hoolimata asjaolust, et 68 protsenti õpetajatest oleks nõus selles valdkonnas edasi arenema. Ainult väike arv õpetajaid, täpselt 44 protsenti, usub, et AI on nende õpilaste ametialase tuleviku keskne osa, samas kui kolmandik õpilastest on veendunud, et kool annab neile vajalikud oskused nende tööelus.

Olukord on küsitav, eriti kui arvestada, et ainult 20 protsendil õpilastest oli AI -tööriistadele juurdepääs klassis, mis kujutab endast dramaatilist langust, võrreldes eelmise aasta 40 protsendiga. Sel hetkel tulevad vanemad mängu: 63 protsenti neist nõuavad, et koolid õpetaksid aktiivselt AI -tööriistade vastutustundlikku kasutamist. Gostudent tegevdirektor Felix Ohswald hoiatab AI -ga kohtunud õpilaste riskide eest ilma igasuguse teabeta.

koolide roll ja haridusministeerium

Haridusministeerium on tunnistanud õpetajate edasise koolituse olulisust ning pakub arvukalt seminare ja edasist koolitust. Need koolitusmeetmed on vajalikud, kuna AI ei suuda mitte ainult õppimist isikupärastada ja uuendusi edendada, vaid peaks edastama ka pädevusi selliste globaalsete väljakutsetega nagu kliimamuutused ja pandeemiad. Samuti on ülioluline interdistsiplinaarse ühenduse kujundamine teiste spetsialistide piirkondadega. BMB.GV.AT teatab, et haridusülikoolide ülikoolide ja ülikoolide ekspertrühm töötab meetmeid AI integreerimiseks koolidesse.

Pilootprojektid, mis dokumenteerivad kogemusi koolipraktikast, on kavas saada häid praktika näiteid. Nende eesmärk on pakkuda koolides pragmaatilisi juhiseid AI kasutamiseks klassis. Projektid keskenduvad generatiivsetele häälmudelitele, viktoriiniplatvormidele ja disaini tööriistadele, mis on ankurdatud digitaalse põhihariduse ja arvutiteaduse eriala õppekavades. Õpetajate ettevalmistamiseks nende uute väljakutsete jaoks pakutakse edasisi ja täiendõppe meetmeid, mis hõlmavad veebikursusi.

väljakutseid ja selgituse vajadust

Vaatamata sellele edusammule on AI võimaluste ja riskide selgitamine otsustav teema. AI -tööriistade kasutamise selge regulatsioon kirjalikus töös on vajalik, kuna neid saab kasutada väärkasutamist. Õpilaste AI -ga tegelemiseks kasvatamiseks on oluline, et õpetajad räägiksid lastega nendel teemadel. Eelkõige peate mõistma, milliseid võimalusi ja riske seostatakse AI -ga, sealhulgas vajadust kujundada ülesandeid nii, et propageeritakse kompetentsile orienteeritud õppimist.

Samal ajal näevad teised riigid, nagu Saksamaa föderaalsed riigid, vajadust õpetajaid koolitada ja edendada AI integreerimist klassi. Rahastamisprogrammid ja koolituspakkumised erinevates riikides, näiteks [Future-Digitale.schule] (https://zukunft-digitale.schule/ki-forturfort- Lehrer-bundeslaender/), aitavad õpetajatel uusi tehnoloogiaid tõhusalt kasutada. Need riigid on välja töötanud erinevad strateegiad AI integreerimiseks, mis võiksid olla teiste haridussüsteemide näidetena.