Τεχνητή νοημοσύνη: Τα σχολεία πρέπει να ενεργούν τώρα!

Τεχνητή νοημοσύνη: Τα σχολεία πρέπει να ενεργούν τώρα!

Esslingen, Deutschland - Στην αυστριακή αίθουσα διδασκαλίας, η τεχνητή νοημοσύνη (AI) έχει διαδραματίσει μέχρι στιγμής έναν οριακό ρόλο. Μια τρέχουσα μελέτη του Gostudent δείχνει ανησυχητικούς αριθμούς: Το 88 % των εκπαιδευτικών δεν έχει ακόμη λάβει καμία εκπαίδευση στην αντιμετώπιση του AI. Παρά το γεγονός ότι το 68 % των εκπαιδευτικών θα ήταν πρόθυμοι να αναπτυχθούν περαιτέρω σε αυτόν τον τομέα. Μόνο ένας μικρός αριθμός εκπαιδευτικών, ακριβώς 44 %, πιστεύει ότι το AI θα είναι ένα κεντρικό μέρος του επαγγελματικού μέλλοντος των μαθητών τους, ενώ το ένα τρίτο των μαθητών είναι πεπεισμένοι ότι το σχολείο τους δίνει τις απαραίτητες δεξιότητες για την επαγγελματική τους ζωή.

Η κατάσταση είναι αμφισβητήσιμη, ειδικά όταν θεωρείτε ότι μόνο το 20 % των μαθητών είχε πρόσβαση σε εργαλεία AI στην τάξη, τα οποία αντιπροσωπεύουν μια δραματική πτώση σε σύγκριση με το 40 % του προηγούμενου έτους. Σε αυτό το σημείο, οι γονείς μπαίνουν στο παιχνίδι: Το 63 % αυτών απαιτεί τα σχολεία να διδάσκουν ενεργά την υπεύθυνη χρήση των εργαλείων AI. Ο Felix Ohswald, Διευθύνων Σύμβουλος του Gostudent, προειδοποιεί τους κινδύνους για φοιτητές που συναντούν AI χωρίς καμία πληροφορία.

Ο ρόλος των σχολείων και του Υπουργείου Παιδείας

Το Υπουργείο Παιδείας έχει αναγνωρίσει τη σημασία της περαιτέρω κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς και προσφέρει πολλά σεμινάρια και περαιτέρω κατάρτιση. Αυτά τα μέτρα κατάρτισης είναι απαραίτητα, δεδομένου ότι η AI δεν μπορεί μόνο να εξατομικεύσει τη μάθηση και να προωθήσει τις καινοτομίες, αλλά θα πρέπει επίσης να μεταφέρει ικανότητες στην αντιμετώπιση παγκόσμιων προκλήσεων όπως η αλλαγή του κλίματος και οι πανδημίες. Ο σχεδιασμός μιας διεπιστημονικής σύνδεσης με άλλους ειδικούς τομείς είναι επίσης κρίσιμος. Το bmb.gv.at αναφέρει ότι μια ομάδα εμπειρογνωμόνων από πανεπιστήμια και πανεπιστήμια των εκπαιδευτικών πανεπιστημίων αναπτύσσει μέτρα για την ενσωμάτωση του AI στα σχολεία.

Πιλοτικά έργα που τεκμηριώνουν την εμπειρία από τη σχολική πρακτική σχεδιάζονται για να αποκτήσουν παραδείγματα καλής πρακτικής. Αυτά προορίζονται να προσφέρουν σχολεία ρεαλιστικές οδηγίες για τη χρήση του AI στην τάξη. Τα έργα επικεντρώνονται σε γενετικά φωνητικά μοντέλα, πλατφόρμες κουίζ και εργαλεία σχεδιασμού που είναι αγκυροβολημένα σε εξειδικευμένα προγράμματα σπουδών για ψηφιακή βασική εκπαίδευση και επιστήμη των υπολογιστών. Προκειμένου να προετοιμαστούν οι εκπαιδευτικοί για αυτές τις νέες προκλήσεις, προσφέρονται περαιτέρω και περαιτέρω εκπαιδευτικά μέτρα, τα οποία περιλαμβάνουν ηλεκτρονικά μαθήματα.

Προκλήσεις και ανάγκη για διευκρίνιση

Παρά την πρόοδο αυτή, η διευκρίνιση των δυνατοτήτων και των κινδύνων του AI παραμένει ένα καθοριστικό θέμα. Απαιτείται σαφής ρύθμιση για τη χρήση εργαλείων AI σε γραπτή εργασία επειδή μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατάχρηση. Προκειμένου να αυξήσουν τους μαθητές για να αντιμετωπίσουν το AI, είναι σημαντικό οι εκπαιδευτικοί να μιλούν ενεργά στα παιδιά σχετικά με αυτά τα θέματα. Συγκεκριμένα, πρέπει να καταλάβετε ποιες ευκαιρίες και κινδύνους σχετίζονται με το AI, συμπεριλαμβανομένης της ανάγκης σχεδιασμού καθηκόντων με τέτοιο τρόπο ώστε να προωθείται η μάθηση με την ικανότητα.

Ταυτόχρονα, άλλες χώρες, όπως τα ομοσπονδιακά κράτη στη Γερμανία, βλέπουν την ανάγκη να εκπαιδεύσουν τους δασκάλους και να προωθήσουν την ενσωμάτωση του AI στην τάξη. Τα προγράμματα χρηματοδότησης και οι προσφορές κατάρτισης σε διάφορες χώρες, όπως το [Future-digitale.schule] (https://zukunft-digitale.schule/ki-forturfort- lehrer-bundeslaender/), βοηθούν τους δασκάλους να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά τις νέες τεχνολογίες. Αυτές οι χώρες έχουν αναπτύξει διάφορες στρατηγικές για την ενσωμάτωση του AI που θα μπορούσαν να χρησιμεύσουν ως παραδείγματα άλλων εκπαιδευτικών συστημάτων.