AI op scholen: 90% van de leraren zonder verdere training - een wake -up call!

AI op scholen: 90% van de leraren zonder verdere training - een wake -up call!

Baden-Württemberg, Deutschland - Het onderwijssysteem van Oostenrijk is een serieuze uitdaging: een huidige creatie van gostudent laat zien dat bijna 90 procent van de leraren tot nu toe geen verdere training heeft gekregen in het omgaan met kunstmatige intelligentie (AI). Dit komt op een moment dat 68 procent van de leraren bereid is hun opleiding op dit gebied voort te zetten. Ondanks deze bereidheid beschrijft slechts 44 procent van de leraren AI als een essentiële factor voor de professionele toekomst van hun studenten. Het probleem neemt in toenemende wijze, omdat alleen elk derde kind gelooft dat de school de nodige vaardigheden overbrengt voor later professioneel leven.

Een alarmerende trend is ook de dalende toegang tot AI -tools in de klas. Slechts 20 procent van de kinderen kan ze gebruiken, wat overeenkomt met een dramatische daling in vergelijking met het voorgaande jaar dan 40 procent. Uit een enquête blijkt ook dat 30 procent van de kinderen hun AI -kennis verwerft in de Frundeskreis, terwijl 20 procent niet eens weet wat deepfake -video's zijn. De ouders daarentegen vereisen een betere voorbereiding op leraren in het omgaan met AI -tools.

Verdere trainingsaanbiedingen en initiatieven

Het ministerie van Onderwijs verwijst naar bestaande aanbiedingen voor verdere training voor opvoeders via educatieve universiteiten. Deze maatregelen zijn nodig om te voldoen aan de komende verandering in de onderwijssector. De uitdagingen van AI hebben niet alleen kansen, maar ook risico's die het moeten aanpakken. De Oostenrijkse onderwijsuitgever (ÖBV) is daarom actief betrokken bij AI -technologieën en onderzoekt hun mogelijke gebruik op het gebied van onderwijsmedia en daarbuiten. Uw doel is om zinvolle kaderomstandigheden te creëren en een openbaar discours via AI te initiëren.

Een onlangs gepubliceerde whitepaper van de ÖBV verlicht verschillende aspecten van AI op school, onderzoekt hun potentieel en analyseert hoe AI in de klas kan worden gebruikt om leraren te ondersteunen. Hoofdmeester en leraar worden gevraagd om creatieve ideeën over de school- en educatieve media van de toekomst te ontwikkelen en de mogelijkheden van AI te overwegen.

Cross-Country Advanced Training voor AI-gebruik

In Duitsland bieden talloze federale staten al specifieke trainingscursussen voor leraren om de integratie van AI in de klas te promoten. Gezien het feit dat verschillende federale staten verschillende benaderingen nastreven, is dit bijzonder interessant.

• baden-württemberg: biedt voor de integratie van AI in de klas en het begrijpen van de onderliggende algoritmen.
• Bavaria: Uitgebreide trainingsprogramma's voor verschillende onderwerpen die worden geleverd door het Bavarian State Ministry.
• Berlijn: aanbeveling van een richtlijn voor het omgaan met AI -toepassingen, gericht op digitale infrastructuur.
• Brandenburg: Trainingsaanbiedingen van schoolkantoren om leraren te ondersteunen bij het omgaan met AI.
• Hamburg: Speciale verdere training biedt aan die te maken hebben met applicaties van AI.

Fazit: De integratie van AI in de onderwijssector is essentieel om de studenten voor te bereiden op de digitale toekomst. Om dit te bereiken, moeten de trainingsaanbiedingen aanzienlijk worden verbeterd en over de hele linie worden aangeboden. De dialoog tussen leraren, onderwijsinstellingen en ouders is van centraal belang om de uitdagingen die AI met elkaar inhoudt aan te gaan.

Voor meer informatie over het onderwijsinitiatief en de mogelijkheden van AI-integratie op scholen, kunt u de artikelen doen op kosmo , öbv en lees digitale school