Luta pelo futuro: os professores revelam a crise nas escolas focais
Luta pelo futuro: os professores revelam a crise nas escolas focais
Wien-Favoriten, Österreich - No atual debate educacional, o tópico dos pontos focais está se tornando cada vez mais central. Susanne Wiesinger, professora de uma escola como os favoritos de Viena, registrou suas experiências no livro "Fighting Cultural na sala de aula". Como krone , o livro foi publicado há sete anos e agora, estimulado pela coluna de Conny Bischofberger, recebe nova atenção. Wiesinger descobre que mais e mais estudantes na Áustria que não falam alemão quando a escola começa, os bancos escolares estão pressionando - em alguns casos, eles até representam a maioria.
A influência dos pregadores radicais nos jovens é particularmente preocupante. Eles colocam seus valores religiosos sobre outras normas sociais, o que leva a conflitos em áreas como biologia e música. Wiesinger critica que a situação não pode mais ser minimizada. Na sua opinião, são necessárias medidas eficazes para promover a coexistência pacífica e para enfrentar os desafios nas escolas de ponto focal. Ela fala contra os falantes e hipócritas de Schön e permanece desconfortável em sua atitude.
Desafios nas escolas focais
Os desafios das escolas focais não se limitam à Áustria. Alwin Zeiß, diretor de uma escola secundária no foco social Frankfurt Am Main, relata problemas semelhantes. De acordo com , 95% dos alunos têm uma formação em um fundo. Muitos pais estão em empregos mal pagos ou desempregados, o que reforça o sentimento de falta de perspectivas.
Essas condições geralmente levam à falta de apoio em casa, o que tem um impacto negativo nas realizações acadêmicas das crianças. A escola experimentou uma perda significativa de reputação e é frequentemente vista como uma "escola residual". Infelizmente, o aumento dos problemas comportamentais e a disposição da violência pode ser encontrada nas escolas focais.
- O café da manhã diário juntos promove a interação comunitária e social.
- viagens e projetos escolares devem motivar os alunos e fortalecer seu senso de comunidade.
- O trabalho dos pais é considerado crucial para criar confiança e encontrar soluções.
- Os professores acompanham os alunos da escola primária à escola secundária para facilitar a transição.
- Assuntos como "Treinamento de Competência de Aprendizagem" e "Aprendizagem Social" são parte integrante do programa de ensino.
Essas iniciativas devem levar a uma mudança positiva na escola e ajudar os alunos a desenvolver seu potencial.
Integração de crianças migrantes no sistema educacional
O contexto também é ilustrado pelo desenvolvimento na Alemanha. O país mudou de um país de trabalhador convidado para um importante país de imigração. Children and adolescents from immigrant families make up a growing share of the education system-in 2006 it was 20% of the 15-year-olds and 33% of the children under five years, such as BPB Representar.
Para crianças migrantes, as oportunidades educacionais são cruciais. Mas, apesar de seus muitos obstáculos, eles geralmente mostram déficits de desempenho que também são visíveis em estudos comparativos internacionais. A segunda geração de migrantes, em particular, geralmente tem o maior potencial de resíduos, o que se deve em parte a habilidades inadequadas de linguagem e estigmatização no sistema educacional.
A interação de desafios específicos para o social e da migração representa uma dupla desvantagem. Em muitas escolas que têm altas proporções de crianças migrantes, geralmente ocorre o desenvolvimento de desempenho. A política educacional enfrenta o desafio de criar oportunidades iguais e promover a integração.
Em resumo, deve -se notar que a situação nas escolas focais na Áustria e na Alemanha traz desafios semelhantes que exigem uma necessidade convincente de ação. É essencial tomar medidas eficazes, a fim de abrir perspectivas para os alunos afetados e suas famílias e permitir a integração bem -sucedida na sociedade.| Details | |
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| Ort | Wien-Favoriten, Österreich |
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